Crianças com deficiência só têm atendimento educacional especializado em uma a cada cinco escolas públicas

ou alunos de diferentes escolas são reunidos num único colégio para o AEE, o que, segundo Mantoan, desvirtua a concepção desse tipo de atendimento. — O AEE não é um serviço itinerante. Tem que estar sediado na escola. O professor do AEE tem que conhecer o docente da classe regular para identificar as barreiras e, a partir daí, entender os melhores recursos

MEC critica base curricular e defende revisão

Documento apresentado nesta quarta-feira, 14, pelo Ministério da Educação (MEC) sugere fazer uma revisão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na parte de alfabetização. Aprovada em 2017, a BNCC indica o que devem aprender os estudantes em cada etapa de ensino. Em relação à alfabetização, o relatório do MEC afirma que a Base ignora conceitos do método

MEC critica base curricular e defende revisão

Documento apresentado nesta quarta-feira, 14, pelo Ministério da Educação (MEC) sugere fazer uma revisão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na parte de alfabetização. Aprovada em 2017, a BNCC indica o que devem aprender os estudantes em cada etapa de ensino. Em relação à alfabetização, o relatório do MEC afirma que a Base ignora conceitos do método

MEC critica base curricular, defende revisão e quer alfabetização já no 1º ano do fundamental

Documento apresentado nesta quarta-feira, 14, pelo Ministério da Educação (MEC) sugere fazer uma revisão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na parte de alfabetização. Aprovada em 2017, a BNCC indica o que devem aprender os estudantes em cada etapa de ensino. Em relação à alfabetização, o relatório do MEC afirma que a Base ignora conceitos do método

MEC critica base curricular, defende revisão e quer alfabetização já no 1º ano do fundamental

Documento apresentado nesta quarta-feira, 14, pelo Ministério da Educação (MEC) sugere fazer uma revisão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na parte de alfabetização. Aprovada em 2017, a BNCC indica o que devem aprender os estudantes em cada etapa de ensino. Em relação à alfabetização, o relatório do MEC afirma que a Base ignora conceitos do método

Associação de educação católica faz manifesto contra ensino domiciliar

também não é consenso entre grupos religiosos. A entidade considera não ser possível uma aprovação "sem uma discussão apropriada, técnico-científica e que leve em consideração uma educação que promove a vida, a diversidade, a pluralidade de ideias e concepções". Já há acordo com lideranças da Câmara para que o projeto de lei possa ir direto ao plenário

Associação de educação católica faz manifesto contra ensino domiciliar

também não é consenso entre grupos religiosos. A entidade considera não ser possível uma aprovação "sem uma discussão apropriada, técnico-científica e que leve em consideração uma educação que promove a vida, a diversidade, a pluralidade de ideias e concepções". Já há acordo com lideranças da Câmara para que o projeto de lei possa ir direto ao plenário

Conheça dicas de estudantes nota 1.000 na redação do Enem 2020

Dos mais de 2,7 milhões de participantes do Enem 2020, apenas 28 conseguiram tirar nota 1.000 na redação. O desempenho no exame educacional foi liberado aos inscritos no final de março. Tirar nota máxima é um acontecimento inesquecível para os estudantes, ainda mais em uma redação com características tão particulares como a do Enem. Afinal, é necessário

Conheça dicas de estudantes nota 1.000 na redação do Enem 2020

Dos mais de 2,7 milhões de participantes do Enem 2020, apenas 28 conseguiram tirar nota 1.000 na redação. O desempenho no exame educacional foi liberado aos inscritos no final de março. Tirar nota máxima é um acontecimento inesquecível para os estudantes, ainda mais em uma redação com características tão particulares como a do Enem. Afinal, é necessário

Quais competências devem ser desenvolvidas pelos diretores?

de que o perfil desenhado décadas atrás não atende aos desafios atuais e ao que ainda virão. Para a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes temos as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para os professores, a Base Nacional Comum de Formação Docente, tanto inicial como continuada. No entanto, não temos ainda diretrizes que olhem

Quais competências devem ser desenvolvidas pelos diretores?

de que o perfil desenhado décadas atrás não atende aos desafios atuais e ao que ainda virão. Para a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes temos as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para os professores, a Base Nacional Comum de Formação Docente, tanto inicial como continuada. No entanto, não temos ainda diretrizes que olhem

Todos podem aprender matemática? Pesquisadores e especialistas garantem que sim

"Eu sempre fui rotulada como uma estudante que não era boa em matemática. Para mim, ela era uma disciplina monocromática, exata e pouco visual. Quando eu finalmente descobri que a matemática poderia ir muito além disso, comecei a me sentir mais segura e empoderada." Com esse depoimento, a professora polivalente Indira Vânia Pereira da Silva recorda

Todos podem aprender matemática? Pesquisadores e especialistas garantem que sim

"Eu sempre fui rotulada como uma estudante que não era boa em matemática. Para mim, ela era uma disciplina monocromática, exata e pouco visual. Quando eu finalmente descobri que a matemática poderia ir muito além disso, comecei a me sentir mais segura e empoderada." Com esse depoimento, a professora polivalente Indira Vânia Pereira da Silva recorda

Instituto Rodrigo Mendes lança novos Materiais Pedagógicos Acessíveis gratuitos

ao currículo. A concepção do projeto Materiais Pedagógicos Acessíveis está alicerçada na ideia de que os materiais desenvolvidos pelos participantes podem ser replicados ou servir de inspiração para outros educadores, considerando a realidade de cada um dos estudantes e da comunidade escolar. A formação Materiais Pedagógicos Acessíveis existe desde 2018 e já envolveu

Instituto Rodrigo Mendes lança novos Materiais Pedagógicos Acessíveis gratuitos

ao currículo. A concepção do projeto Materiais Pedagógicos Acessíveis está alicerçada na ideia de que os materiais desenvolvidos pelos participantes podem ser replicados ou servir de inspiração para outros educadores, considerando a realidade de cada um dos estudantes e da comunidade escolar. A formação Materiais Pedagógicos Acessíveis existe desde 2018 e já envolveu

Livro didático e transformação social

da desmotivação e do desinteresse dos jovens é o descompasso entre a formação oferecida, os desejos pessoais e as exigências do mundo contemporâneo. O país precisa oferecer no Ensino Médio uma trajetória escolar que faça mais sentido, gere maior engajamento, dialogue com o projeto de vida dos estudantes. Com as mudanças a serem implantadas, de acordo com a Base Nacional

Livro didático e transformação social

da desmotivação e do desinteresse dos jovens é o descompasso entre a formação oferecida, os desejos pessoais e as exigências do mundo contemporâneo. O país precisa oferecer no Ensino Médio uma trajetória escolar que faça mais sentido, gere maior engajamento, dialogue com o projeto de vida dos estudantes. Com as mudanças a serem implantadas, de acordo com a Base Nacional

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

a estas questões, adicionou Henriques, há os desafios pedagógicos para viabilizar a aprendizagem no ensino remoto e no ensino híbrido, uma agenda de maior pressão para a evasão e abandono escolar dos jovens, a dificuldade de garantir uma escola segura do ponto de vista sanitário, bem como de oferecer acolhimento social e emocional aos estudantes e profissionais da educação

Previsibilidade nas avaliações

da legislação posta desde 1996. Analisado em perspectiva, o ensino médio retoma, com os seus itinerários diversificados, a possibilidade de escolha oferecida aos estudantes dos anos 1960 e que lhes foi negada, desde a década seguinte, pelo governo militar. Ao longo de três décadas, o Brasil desenvolveu uma admirável trajetória na concepção de um consistente sistema

Previsibilidade nas avaliações

da legislação posta desde 1996. Analisado em perspectiva, o ensino médio retoma, com os seus itinerários diversificados, a possibilidade de escolha oferecida aos estudantes dos anos 1960 e que lhes foi negada, desde a década seguinte, pelo governo militar. Ao longo de três décadas, o Brasil desenvolveu uma admirável trajetória na concepção de um consistente sistema