Ensino técnico também desenvolve habilidades socioemocionais

a importância de aumentar a articulação entre formação profissional e setor produtivo, que tem melhor condição que os governos de determinar quais são as competências procuradas agora por atores econômicos. Um trabalho dos economistas Lucas Mation e Stephen O’Connel mostrou a importância do envolvimento das empresas na definição das formações oferecidas pelo Estado

Ensino técnico também desenvolve habilidades socioemocionais

a importância de aumentar a articulação entre formação profissional e setor produtivo, que tem melhor condição que os governos de determinar quais são as competências procuradas agora por atores econômicos. Um trabalho dos economistas Lucas Mation e Stephen O’Connel mostrou a importância do envolvimento das empresas na definição das formações oferecidas pelo Estado

Escolas públicas continuam sem aula presencial em 14 estados e no DF

Passados 14 meses do início da pandemia no Brasil, 14 estados e o Distrito Federal continuam sem aulas presenciais nas escolas públicas. Em 13 deles, só as unidades particulares estão recebendo estudantes, segundo levantamento feito pela Folha. Sem nenhuma ação do governo federal para ajudar os estados a organizarem o retorno das atividades presenciais

Escolas públicas continuam sem aula presencial em 14 estados e no DF

Passados 14 meses do início da pandemia no Brasil, 14 estados e o Distrito Federal continuam sem aulas presenciais nas escolas públicas. Em 13 deles, só as unidades particulares estão recebendo estudantes, segundo levantamento feito pela Folha. Sem nenhuma ação do governo federal para ajudar os estados a organizarem o retorno das atividades presenciais

Volta dos alunos às escolas ainda é gradual

e do primeiro e segundo anos do fundamental também desde 10 de maio. Na Bahia, os critérios sanitários do Estado permitem que só os alunos de Salvador tenham aulas presenciais por ora, seguindo o critério de no máximo 50% de lotação por dia. Já no Espírito Santo, as aulas iniciaram em 4 de fevereiro no formato híbrido, mas foram suspensas em 18 de março por causa

Volta dos alunos às escolas ainda é gradual

e do primeiro e segundo anos do fundamental também desde 10 de maio. Na Bahia, os critérios sanitários do Estado permitem que só os alunos de Salvador tenham aulas presenciais por ora, seguindo o critério de no máximo 50% de lotação por dia. Já no Espírito Santo, as aulas iniciaram em 4 de fevereiro no formato híbrido, mas foram suspensas em 18 de março por causa

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

e doutor em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e integrante do coletivo Intervozes, que trabalha pela efetivação do direito humano à comunicação no Brasil, tem o objetivo de ilustrar como o acesso à internet no Brasil é atravessado por desigualdades raciais e sociais. Leia + UNICEF alerta para importância do PL que garante

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

e doutor em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e integrante do coletivo Intervozes, que trabalha pela efetivação do direito humano à comunicação no Brasil, tem o objetivo de ilustrar como o acesso à internet no Brasil é atravessado por desigualdades raciais e sociais. Leia + UNICEF alerta para importância do PL que garante

Pandemia movimenta cidades e estados a aprovar projetos de lei de ensino domiciliar

, Goiânia, Natal, Porto Alegre, Manaus, Fortaleza, São Luís e Belo Horizonte estão entre as capitais. Já os estados são Paraná, Rio de Janeiro, Goiás e a Bahia. A obrigatoriedade do ensino a distância durante a pandemia impulsionou a agenda do chamado homeschooling pelo Brasil, tradicional entre grupos religiosos e conservadores. É também prioridade do governo

Pandemia movimenta cidades e estados a aprovar projetos de lei de ensino domiciliar

, Goiânia, Natal, Porto Alegre, Manaus, Fortaleza, São Luís e Belo Horizonte estão entre as capitais. Já os estados são Paraná, Rio de Janeiro, Goiás e a Bahia. A obrigatoriedade do ensino a distância durante a pandemia impulsionou a agenda do chamado homeschooling pelo Brasil, tradicional entre grupos religiosos e conservadores. É também prioridade do governo

Exclusão escolar de crianças e adolescentes aumenta 709% em Roraima, aponta Unicef

por outros estados como o Amapá (35,7%), Amazonas (32%), Pará (32%) e Bahia (30,7%). As menores taxas são de Santa Catarina e Paraná, ambos com 4,4%. Mais de 5,5 milhões sem acesso a educação em 2020 No Brasil, mais de 5,5 milhões de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos, não tiveram acesso a educação em 2020. O número é semelhante ao registrado no país no início

Exclusão escolar de crianças e adolescentes aumenta 709% em Roraima, aponta Unicef

por outros estados como o Amapá (35,7%), Amazonas (32%), Pará (32%) e Bahia (30,7%). As menores taxas são de Santa Catarina e Paraná, ambos com 4,4%. Mais de 5,5 milhões sem acesso a educação em 2020 No Brasil, mais de 5,5 milhões de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos, não tiveram acesso a educação em 2020. O número é semelhante ao registrado no país no início

Reforma no ensino médio prevista para 2022 tem atraso nos Estados

, coordenador de projetos para o ensino médio no Movimento pela Base. "De qualquer forma, deveria haver um cronograma com prazos para as coisas ocorrerem, como o envio de materiais didáticos e datas de avaliações alinhadas. São decisões que cabem ao governo federal e afetam os Estados." Em São Paulo, as turmas de 1.º ano do médio no Estado já estão, a partir de 2021

Reforma no ensino médio prevista para 2022 tem atraso nos Estados

, coordenador de projetos para o ensino médio no Movimento pela Base. "De qualquer forma, deveria haver um cronograma com prazos para as coisas ocorrerem, como o envio de materiais didáticos e datas de avaliações alinhadas. São decisões que cabem ao governo federal e afetam os Estados." Em São Paulo, as turmas de 1.º ano do médio no Estado já estão, a partir de 2021

Governo Bolsonaro só descobriu erro em transferência do Fundeb após aviso de prefeitura

O erro do governo Jair Bolsonaro (sem partido) nas transferências de recursos do Fundeb da ordem de R$ 766 milhões só foi descoberto porque uma prefeitura que recebeu valores extras avisou ao FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação). Como a Folha revelou, três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos

Governo Bolsonaro só descobriu erro em transferência do Fundeb após aviso de prefeitura

O erro do governo Jair Bolsonaro (sem partido) nas transferências de recursos do Fundeb da ordem de R$ 766 milhões só foi descoberto porque uma prefeitura que recebeu valores extras avisou ao FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação). Como a Folha revelou, três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos

Em trapalhada do governo, FNDE erra transferência de R$ 766 milhões do Fundeb

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) cometeu erros milionários em transferências de recursos do Fundeb, o que causou prejuízo aos cofres da União. Três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos e, seis, a menos. A lambança ocorreu em janeiro com a primeira parcela da complementação que a União faz ao fundo

Em trapalhada do governo, FNDE erra transferência de R$ 766 milhões do Fundeb

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) cometeu erros milionários em transferências de recursos do Fundeb, o que causou prejuízo aos cofres da União. Três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos e, seis, a menos. A lambança ocorreu em janeiro com a primeira parcela da complementação que a União faz ao fundo

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

. "O desenvolvimento das habilidades não cognitivas foi um ponto forte, algo que é necessário para esse futuro que se aproxima. O jovem que será formado na proposta terá uma abrangência maior de possibilidade de atuação." Oportunidades para diferentes setores Além da parceria em Araripina, o Itaú Educação e Trabalho também realiza ações semelhantes em outros Estados. Na Bahia

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

. "O desenvolvimento das habilidades não cognitivas foi um ponto forte, algo que é necessário para esse futuro que se aproxima. O jovem que será formado na proposta terá uma abrangência maior de possibilidade de atuação." Oportunidades para diferentes setores Além da parceria em Araripina, o Itaú Educação e Trabalho também realiza ações semelhantes em outros Estados. Na Bahia