Fechamento das escolas pela Covid-19 durou no Brasil o dobro da média mundial

RIO — O Brasil fechou suas escolas por 40 semanas durante a pandemia, praticamente o dobro do tempo visto no resto do mundo (22 semanas). A conclusão é de um relatório divulgado este domingo pela Unesco, sobre os impactos provocados no setor pela Covid-19. Teste: Que nota preciso tirar no Enem? Argentina, Chile, Moçambique e Etiópia também fecharam

Aprendiendo a mejorar: seis principios para el mejoramiento continuo en educación

O livro tem por objetivo apresentar propostas que possibilitem melhorar a qualidade da educação. Nesse sentido, pretende contribuir para a liderança educacional na América Latina, pois é possivel ver que a prática de trabalho colaborativo entre professores e gestores, com foco em resultados de aprendizagem ambiciosos para todos os alunos, pode gerar oportun...

Relaciones entre Coordinadores Municipales y Directores de Escuelas Públicas en Chile

Neste artigo, analisa-se o âmbito do trabalho conjunto para a elaboração dos Planos de Melhoria, e como os diretores das escolas reconhecem uma mudança positiva na sua relação com o seu gestor graças ao planejamento conjunto das iniciativas, o trabalho mais próximo e sistemático. O artigo contribui para o estudo das interações pessoais entre os atores do si...

História da Educação

e tem como público-alvo professores, estudantes, pesquisadores e interessados em história da educação. Esta edição conta com o Dossiê "Independência e instrução no Brasil, Chile e nos Estados Unidos da América".

Stédile: ‘Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes’

e depois no Chile. As forças progressistas vão ganhar essas três eleições, e isso vai então alterar a correlação de forças na América Latina. Praticamente vai ficar apenas o Brasil como um governo direitista", explicou Stedile. "Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes", receitou. "Estou confiante que assim que conseguirmos universalizar

Stédile: ‘Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes’

e depois no Chile. As forças progressistas vão ganhar essas três eleições, e isso vai então alterar a correlação de forças na América Latina. Praticamente vai ficar apenas o Brasil como um governo direitista", explicou Stedile. "Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes", receitou. "Estou confiante que assim que conseguirmos universalizar

OCDE traça cenário desafiador do financiamento público da educação no Brasil e no mundo

com educação, variando de 6,6%, na Grécia a 17,4%, no Chile. Em comparação a esses países, os investimentos no Brasil são altos, somando 14,6% do gasto público total. O documento da OCDE expõe, por fim, dados relativos à variação do investimento público com a educação entre os anos de 2012 e 2017 em relação ao PIB. O que se pode observar, a partir do que foi publicado

Fim prematuro do auxílio emergencial pode prejudicar recuperação do Brasil, diz diretora do FMI

para a vacinação, claramente, alguns países da América Latina agiram mais rápido para garantir a vacinação de 100% de sua população, como Chile, Costa Rica e México. Depois, vemos outros um pouco atrás, e isso é uma preocupação para os formuladores de políticas públicas porque, quanto mais rápido pudermos avançar a vacinação em todas as pessoas e lugares, melhor será

Fim prematuro do auxílio emergencial pode prejudicar recuperação do Brasil, diz diretora do FMI

para a vacinação, claramente, alguns países da América Latina agiram mais rápido para garantir a vacinação de 100% de sua população, como Chile, Costa Rica e México. Depois, vemos outros um pouco atrás, e isso é uma preocupação para os formuladores de políticas públicas porque, quanto mais rápido pudermos avançar a vacinação em todas as pessoas e lugares, melhor será

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

professor. "A profissão tem que ser melhor regulamentada, com mais exigências. Fizemos esse piloto nos anos 1970 e deu certo, assim como em Portugal, Chile, Coreia e Singapura. Levantar as exigências pela permissão de exercer esse cargo afeta diretamente os resultados de aprendizagem, e, junto com isso, aumenta o salário e melhora o posicionamento social dessa

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

professor. "A profissão tem que ser melhor regulamentada, com mais exigências. Fizemos esse piloto nos anos 1970 e deu certo, assim como em Portugal, Chile, Coreia e Singapura. Levantar as exigências pela permissão de exercer esse cargo afeta diretamente os resultados de aprendizagem, e, junto com isso, aumenta o salário e melhora o posicionamento social dessa

Brasil é número 38 em ranking que avalia oportunidades para as mulheres em 100 países

e estrutura de apoio à mulher, como licença maternidade remunerada, acesso à educação e legislação que proteja os direitos das mulheres. A ideia é entender como os países criam e apoiam oportunidades para elas, incentivando a liderança feminina. Entre os cem países, o Brasil ficou em 38º lugar, atrás de Argentina (17º), Portugal (24º) e Chile (28º), mas a frente

Brasil é número 38 em ranking que avalia oportunidades para as mulheres em 100 países

e estrutura de apoio à mulher, como licença maternidade remunerada, acesso à educação e legislação que proteja os direitos das mulheres. A ideia é entender como os países criam e apoiam oportunidades para elas, incentivando a liderança feminina. Entre os cem países, o Brasil ficou em 38º lugar, atrás de Argentina (17º), Portugal (24º) e Chile (28º), mas a frente

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

a conviver com colegas e professores. Mas a presença é optativa e o conteúdo não é o do currículo oficial. No Chile, na Colômbia, no Equador e no Paraguai, algumas escolas estão reabrindo regionalmente, de acordo com a situação epidemiológica, mas ainda com assistência optativa e rodízio de alunos. No Peru, só estão funcionando as escolas da zona rural, onde

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

a conviver com colegas e professores. Mas a presença é optativa e o conteúdo não é o do currículo oficial. No Chile, na Colômbia, no Equador e no Paraguai, algumas escolas estão reabrindo regionalmente, de acordo com a situação epidemiológica, mas ainda com assistência optativa e rodízio de alunos. No Peru, só estão funcionando as escolas da zona rural, onde

Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad

A Psicoperspectivas publica artigos que comunicam pesquisas na área da Psicologia em diálogo com as Ciências Sociais, que contribuem para a transformação social a partir de uma visão crítica dos problemas sociais de relevância atual e suas possibilidades de mudança. Esta edição é dedicada ao tema da Liderança e Aperfeiçoamento Educacional.

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

Singularidades e com a Universidad Diego Portales, do Chile, e com o apoio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) da Unicamp, o evento contou com a participação de especialistas, gestores e educadores, que refletiram sobre os desafios impostos pela pandemia e quais estratégias foram desenvolvidas para fortalecer as subjetividades das equipes

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

intempéries ou catástrofes, como nevascas e terremotos, já tinham estratégias de priorização de aprendizagem, segundo Kátia, porque suas escolas eventualmente têm de ficar fechadas por períodos longos. No Chile, país com meio milhão de infectados que este mês começou este mês a reabrir escolas, um documento também sugeriu colocar foco no que era essencial aprender.

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

intempéries ou catástrofes, como nevascas e terremotos, já tinham estratégias de priorização de aprendizagem, segundo Kátia, porque suas escolas eventualmente têm de ficar fechadas por períodos longos. No Chile, país com meio milhão de infectados que este mês começou este mês a reabrir escolas, um documento também sugeriu colocar foco no que era essencial aprender.

Brasil é o país com menor valorização dos professores, indica estudo internacional

, confiável/não confiável, bem/mal pago, trabalha muito/pouco, muito/pouco inteligente. Nesse tipo de avaliação, o Brasil aparece em 25º lugar, à frente de países como Espanha, Colômbia, Argentina, Chile. "Em geral, encontramos que os professores têm baixo status em toda a América Latina, abaixo do restante do mundo." A pesquisa foi feita com 42 mil pessoas nos 35