Entenda como Libras e Braile estão ganhando espaço nas escolas – e o apoio dos estudantes

Desde 24 de abril de 2002, pela Lei 10.436, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão no País. Dessa forma, seu ensino nas escolas, não apenas para os alunos surdos, mas também para os outros estudantes, professores e funcionários, seria um elemento fundamental de integração. Os educadores especializados

MEC amplia os Cantinhos da Leitura pelo Brasil

a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º, 4º e 5º ano, tendo em vista o impacto da pandemia para esse público.  Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB) - 19.09.2024

MEC participa da ELT Week Brazil 2024

de formação de liderança escolar, e "Teaching for success: compreendendo a motivação dos alunos". Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB e do British Counsil Brasil - 18.09.2024

MEC debate participação indígena na educação superior

à melhoria da qualidade da educação escolar indígena em todas as esferas governamentais.   Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi e da Câmara dos Deputados - 18.09.2024

MEC participa da ELT Week Brazil 2024

de formação de liderança escolar, e "Teaching for success: compreendendo a motivação dos alunos". Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB e do British Counsil Brasil - 18.09.2024

MEC debate participação indígena na educação superior

à melhoria da qualidade da educação escolar indígena em todas as esferas governamentais.   Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi e da Câmara dos Deputados - 18.09.2024

Fundeb: mais de 99% dos entes enviaram os dados do Vaar

Valor Aluno Ano (Vaaf), Valor Aluno Ano Total (Vaat) e Valor Aluno Ano Resultado (Vaar).   Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB - 17.09.2024

MEC apresenta Política Nacional de Equidade

para a superação das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira; consolidar a modalidade EEQ, com implementação das Diretrizes Nacionais; e implementar protocolos de prevenção e resposta ao racismo nas escolas (públicas e privadas) e nas instituições de educação superior.  Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi - 17.09.2024

Haddad vê descompasso nas expectativas sobre decisões dos Bancos Centrais globais em torno dos juros

do evento Valor 1000, do jornal Valor Econômico. Além das estimativas não terem se concretizado, a comunicação do Fed levou analistas de mercado na direção contrária, fazendo com que muitos deles vislumbrassem a possibilidade de subida na taxa básica americana. Fora o descompasso de expectativas em relação à política monetária dos Estados Unidos, Haddad disse

Haddad vê descompasso nas expectativas sobre decisões dos Bancos Centrais globais em torno dos juros

do evento Valor 1000, do jornal Valor Econômico. Além das estimativas não terem se concretizado, a comunicação do Fed levou analistas de mercado na direção contrária, fazendo com que muitos deles vislumbrassem a possibilidade de subida na taxa básica americana. Fora o descompasso de expectativas em relação à política monetária dos Estados Unidos, Haddad disse

MEC debate garantia do direito à educação

colaborativa com a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios. Os objetivos são superar o analfabetismo; elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da EJA nos sistemas públicos de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta da EJA integrada à educação profissional. Assessoria de Comunicação Social do MEC

MEC debate garantia do direito à educação

colaborativa com a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios. Os objetivos são superar o analfabetismo; elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da EJA nos sistemas públicos de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta da EJA integrada à educação profissional. Assessoria de Comunicação Social do MEC

Criadora do Enem, Maria Inês Fini avalia rumos da Educação: ‘a escola do passado não atrai ninguém’

fora, mas para privilegiar outras maneiras de comunicação. Lamentavelmente, no restaurante, o pai, a mãe e o filho estão com o celular... Esse hábito foi a pandemia que acelerou e isso precisa ser controlado. Algumas escolas no Brasil inteiro já adotaram a postura de ‘aqui não’, estão conversando com as famílias para limitar o uso. Ninguém vai viver sem tecnologia, mas ela precisa

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

de Simões Filho-BA, intitulado Refazendo Sonhos. O projeto trabalha com adolescentes do município abordando diversos assuntos, dentre eles o abuso sexual, projeto de vida, comunicação, desenvolvimento pessoal e social, educação sexual, saúde e gênero. Para a elaboração das perguntas que compõem a entrevista foi estabelecida como categorias o perfil do entrevistado

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

de Simões Filho-BA, intitulado Refazendo Sonhos. O projeto trabalha com adolescentes do município abordando diversos assuntos, dentre eles o abuso sexual, projeto de vida, comunicação, desenvolvimento pessoal e social, educação sexual, saúde e gênero. Para a elaboração das perguntas que compõem a entrevista foi estabelecida como categorias o perfil do entrevistado

Tipos de Ensino e para quem se destinam

formatados para uma prova específica e não para desenvolver comunicação, fortalecer amizades, criar envolvimento com a comunidade. Muito menos para incentivar atividades extracurriculares, como esportes, música e dança, que ensinam habilidades valiosas – disciplina, iniciativa, trabalho em equipe – e nos ajuda a descobrir paixões e interesses. Os esforços deveriam

Tipos de Ensino e para quem se destinam

formatados para uma prova específica e não para desenvolver comunicação, fortalecer amizades, criar envolvimento com a comunidade. Muito menos para incentivar atividades extracurriculares, como esportes, música e dança, que ensinam habilidades valiosas – disciplina, iniciativa, trabalho em equipe – e nos ajuda a descobrir paixões e interesses. Os esforços deveriam

Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo

a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Assessoria de Comunicação Social

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

para diminuir a evasão e o abandono escolar. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB - 11.09.2024

Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo

a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Assessoria de Comunicação Social