Ensino domiciliar não enfrenta os graves problemas educacionais do país

, violência e até mesmo episódios de morte, como infelizmente vimos recentemente na escola Raul Brasil, em Suzano, na região metropolitana de São Paulo. Os homeschoolers são felizes estudando ao lado dos pais e irmãos. Por que não aceitar legalmente essa realidade?", pergunta. Rick Dias, presidente da Associação Brasileira de Educação Domiciliar: luta pela autonomia

81,2% das escolas da região de Campinas não são acessíveis a pessoas com deficiência

Dados do Censo Escolar de 2017 apontam que 81,2% das escolas da Região Metropolitana de Campinas (RMC) não possuem dependências acessíveis às pessoas com deficiência. Das 1.918 unidades de ensino particulares e públicas, 1.558 não são adaptadas, apesar disso estar previsto em decreto federal de 2004. Para o Instituto Brasileiro dos Direitos da Pessoa

O reencontro dos sujeitos com a escola: significados e tensões no âmbito do Proeja

O artigo tem por objetivo analisar o inventário do quadro de abandono de 73 estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (Proeja), de 18 escolas da cidade e região metropolitana de Curitiba (PR). O estudo evidencia um quadro de evasão que se acentua na última

Cotas? Melhor tê-las

para crianças e adolescentes da região metropolitana do Rio de Janeiro e prestes a abrir consultório, ela, filha de pedreiro e de dona de casa, diz que serviu de exemplo aos irmãos mais novos. “Pensavam que faculdade não era para eles. Agora que me formei, ficam perguntando como é estar lá dentro”, diz. (Marcos Michael/VEJA) A Universidade Federal do Rio Grande do Sul

II Seminário de Educação Integral

O Comitê Metropolitano de Educação Integral da Região Metropolitana de Campinas (RMC) e a Faculdade de Educação da Unicamp realizam, no dia 6 de julho, a segunda edição do Seminário de Educação Integral. O evento visa estabelecer análises e reflexões envolvendo: As perspectivas, continuidades e rupturas no campo da Educação Integral

Embaixador da educação suspeito de usar diploma falso deve ser investigado por secretaria no ES, diz ministro

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O ensino da filosofia da educação no Ensino Médio de Campinas/SP: da crise de identidade a desestruturação institucional pós-LDBEN

Discute o ensino da filosofia da educação na realidade educacional do Ensino Médio, mais especificamente o Curso Normal (magistério) das escolas da região Metropolitana de Campinas-SP, a partir do resgate de alguns dos contextos históricos (LDB 5692/1971 e 9.394/1996) que foram permeando a concepção desse ensino até a atualidade. O eixo norteador da análise