Escolas2030 divulga recomendações para políticas públicas por uma educação de qualidade

da educação integral e transformadora, com vistas a garantir o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da ONU. Além do Brasil, a iniciativa acontece no Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda. Confira o documento Recomendações para políticas públicas – Condições para a oferta de uma educação de qualidade

Meninas melhoram desempenho em matemática e se igualam a meninos

agravar as desigualdades. "Meninos e meninas não enfrentaram as mesmas consequências em todos os países em termos de acesso e uso de dispositivos e riscos de gravidez precoce", destacou o levantamento. Segundo ele alguns pais ou responsáveis em Bangladesh, Jordânia e Paquistão estavam relutantes em dar às meninas acesso a smartphones. Além disso, pesquisas

Meninas melhoram desempenho em matemática e se igualam a meninos

agravar as desigualdades. "Meninos e meninas não enfrentaram as mesmas consequências em todos os países em termos de acesso e uso de dispositivos e riscos de gravidez precoce", destacou o levantamento. Segundo ele alguns pais ou responsáveis em Bangladesh, Jordânia e Paquistão estavam relutantes em dar às meninas acesso a smartphones. Além disso, pesquisas

Lula no México: 'A única guerra verdadeiramente justa é contra a desigualdade'

foram gastos em guerras recentes, antes e depois do 11 de setembro, no Oriente Médio e mesmo na Europa. Quantia suficiente para eliminar a fome no mundo e preparar o planeta para lidar melhor com as mudanças climáticas. No entanto, essa fortuna foi usada para causar a morte direta de milhões de pessoas, no Iraque, Afeganistão, Síria, Iêmen, Paquistão e nos países

Lula no México: 'A única guerra verdadeiramente justa é contra a desigualdade'

foram gastos em guerras recentes, antes e depois do 11 de setembro, no Oriente Médio e mesmo na Europa. Quantia suficiente para eliminar a fome no mundo e preparar o planeta para lidar melhor com as mudanças climáticas. No entanto, essa fortuna foi usada para causar a morte direta de milhões de pessoas, no Iraque, Afeganistão, Síria, Iêmen, Paquistão e nos países

Feliz dia dos professores, apesar de

Risk (em tradução livre, "Acadêmicos em risco"), com o objetivo de monitorar a perseguição a acadêmicos e a universidades globalmente. Em 2019, cabe citar, fomos destacados na primeira página do relatório, lugar anteriormente ocupado por países como Egito, Paquistão e Irã, por exemplo. Antes disso, o Brasil nunca havia sido mencionado. As denúncias gerais

Feliz dia dos professores, apesar de

Risk (em tradução livre, "Acadêmicos em risco"), com o objetivo de monitorar a perseguição a acadêmicos e a universidades globalmente. Em 2019, cabe citar, fomos destacados na primeira página do relatório, lugar anteriormente ocupado por países como Egito, Paquistão e Irã, por exemplo. Antes disso, o Brasil nunca havia sido mencionado. As denúncias gerais

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

de meninas em todo o mundo. Nascida em uma família a educação era muito valorizada — seus pais eram donos de uma escola em Mingora, no Paquistão — Malala ficou fez-se conhecida pelo blog "Diário de uma Estudante Paquistanesa", feito a pedido da BBC, no qual falava sobre a rotina e as dificuldades das mulheres na escola em seu país, sob o pseudônimo Gul Makai

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

de meninas em todo o mundo. Nascida em uma família a educação era muito valorizada — seus pais eram donos de uma escola em Mingora, no Paquistão — Malala ficou fez-se conhecida pelo blog "Diário de uma Estudante Paquistanesa", feito a pedido da BBC, no qual falava sobre a rotina e as dificuldades das mulheres na escola em seu país, sob o pseudônimo Gul Makai

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

de crianças até 2030. Taleemabad – Paquistão Contexto e problema O Paquistão tem o segundo maior número de crianças fora da escola no mundo (22,5 milhões) e entre as que vão à escola, muitas exibem níveis de aprendizagem inadequados, com 48% delas incapazes de ler um texto simples em sua língua nativa. Além disso, 66,8% não fazem a transição do ensino fundamental

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

de crianças até 2030. Taleemabad – Paquistão Contexto e problema O Paquistão tem o segundo maior número de crianças fora da escola no mundo (22,5 milhões) e entre as que vão à escola, muitas exibem níveis de aprendizagem inadequados, com 48% delas incapazes de ler um texto simples em sua língua nativa. Além disso, 66,8% não fazem a transição do ensino fundamental

Mais de meio milhão de alunos no Brasil não teve aula nem à distância em 2020

mais recentes, publicada pela Universidade de Oxford em maio de 2020, analisou o impacto de um terremoto no Paquistão em que uma parcela de escolas ficou fechada por três meses em 2005. Quatro anos depois, as avaliações mostravam que as crianças de 3 a 15 anos que ficaram sem aulas naquele período estavam um ano e meio atrasadas em relação aos colegas que moravam

Mais de meio milhão de alunos no Brasil não teve aula nem à distância em 2020

mais recentes, publicada pela Universidade de Oxford em maio de 2020, analisou o impacto de um terremoto no Paquistão em que uma parcela de escolas ficou fechada por três meses em 2005. Quatro anos depois, as avaliações mostravam que as crianças de 3 a 15 anos que ficaram sem aulas naquele período estavam um ano e meio atrasadas em relação aos colegas que moravam

Claudia Costin - Educação, perdas e revitalização

, para o Paquistão e vi o brutal esforço do país para trazer mais meninas para as escolas. Mas o que alguns países signatários do acordo estabelecido no Senegal constataram, pouco tempo depois, é que o progresso em educação envolve migrar de problemas mais simples para os mais complexos. Com os bancos escolares contando com os anteriormente excluídos, defrontaram

Claudia Costin - Educação, perdas e revitalização

, para o Paquistão e vi o brutal esforço do país para trazer mais meninas para as escolas. Mas o que alguns países signatários do acordo estabelecido no Senegal constataram, pouco tempo depois, é que o progresso em educação envolve migrar de problemas mais simples para os mais complexos. Com os bancos escolares contando com os anteriormente excluídos, defrontaram

Escolas2030: Práticas inovadoras de educação estão ao alcance de todos

e facilitar boas práticas em educação de crianças e jovens em dez países, a maioria deles do sul global. Além do Brasil, participam Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda. Com duração prevista para dez anos (de 2020 a 2030), a ideia do projeto é engajar cem escolas em cada país - mil ao todo, envolvendo 50 mil

Escolas2030: Práticas inovadoras de educação estão ao alcance de todos

e facilitar boas práticas em educação de crianças e jovens em dez países, a maioria deles do sul global. Além do Brasil, participam Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda. Com duração prevista para dez anos (de 2020 a 2030), a ideia do projeto é engajar cem escolas em cada país - mil ao todo, envolvendo 50 mil

Pequenos líderes : 6 crianças ativistas que mudaram o mundo

contra a instalação de Belo Monte nas terras de seu povo, no Pará. Ela começou a lutar aos 12, por influência do pai, o cacique Giliarde Juruna Lilo Clareto/ISA Malala Yousafzai (1997 - ), Paquistão. Malala, foi a pessoa mais jovem a ganhar o Prêmio Nobel da Paz. Por sua luta em defesa dos direitos das mulheres e do acesso à educação em sua região natal

Pequenos líderes : 6 crianças ativistas que mudaram o mundo

contra a instalação de Belo Monte nas terras de seu povo, no Pará. Ela começou a lutar aos 12, por influência do pai, o cacique Giliarde Juruna Lilo Clareto/ISA Malala Yousafzai (1997 - ), Paquistão. Malala, foi a pessoa mais jovem a ganhar o Prêmio Nobel da Paz. Por sua luta em defesa dos direitos das mulheres e do acesso à educação em sua região natal

Projeto global quer transformar educação com escolas inovadoras até 2030

é implementado por uma parceria entre a organização Ashoka, a Faculdade de Educação da USP e o Itaú Social, e conta com a colaboração da associação Cidade Escola Aprendiz. Também será desenvolvido em outros nove países — Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda — ao longo da próxima década. Educação integral