No Brasil, racismo estrutura as desigualdades

. É fundamental destacar a necessidade de um tratamento não racista por parte do Judiciário, das políticas de segurança pública; enfatizar também o direito de nossos jovens não serem chacinados e o direito à liberdade de crença, que no Brasil se traduz em um tratamento das religiões de matriz africanas com a mesma dignidade com que se trata as religiões majoritárias

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

, professora de 5º ano da Monsenhor Bernardino, diz que, para a escola, o Saeb serve como indicador de aprendizagem e para identificar onde é preciso melhorar o trabalho pedagógico. "Ressaltamos que cada um deve se dedicar para dar o seu melhor, mas, o mais importante, é a bagagem que o aluno constrói ao longo do processo escolar", observa. Ela conta que a Monsenhor

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

, professora de 5º ano da Monsenhor Bernardino, diz que, para a escola, o Saeb serve como indicador de aprendizagem e para identificar onde é preciso melhorar o trabalho pedagógico. "Ressaltamos que cada um deve se dedicar para dar o seu melhor, mas, o mais importante, é a bagagem que o aluno constrói ao longo do processo escolar", observa. Ela conta que a Monsenhor

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

(quatro propedêuticas e uma técnico-profissionalizante) para escolha dos estudantes. Indicadores de evasão e aprendizagem revelam que, apesar de avanços significativos em matrículas, o ensino médio brasileiro é ainda marcado por profundas desigualdades. Estamos muito atrasados na comparação com países desenvolvidos e mesmo com alguns vizinhos. Se mantivermos

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

(quatro propedêuticas e uma técnico-profissionalizante) para escolha dos estudantes. Indicadores de evasão e aprendizagem revelam que, apesar de avanços significativos em matrículas, o ensino médio brasileiro é ainda marcado por profundas desigualdades. Estamos muito atrasados na comparação com países desenvolvidos e mesmo com alguns vizinhos. Se mantivermos

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

, pedagógica e de gestão. Thereza Barreto, diretora pedagógica do ICE Brasil (Instituto de Corresponsabilidade pela Educação), organização responsável pelo modelo educacional que, mais tarde, reabriria a escola, conta que esses desafios, aliados a previsões preocupantes sobre os indicadores educacionais do ensino médio de Pernambuco, pintavam o retrato da educação

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

, pedagógica e de gestão. Thereza Barreto, diretora pedagógica do ICE Brasil (Instituto de Corresponsabilidade pela Educação), organização responsável pelo modelo educacional que, mais tarde, reabriria a escola, conta que esses desafios, aliados a previsões preocupantes sobre os indicadores educacionais do ensino médio de Pernambuco, pintavam o retrato da educação

Por que e qual Educação Integral agora?

escolares. Formular políticas de avaliação que monitorem constantemente os processos de aprendizagem e desenvolvimento integral, a fim de que não apenas estejam associados ao desempenho escolar, mas também incluam outros indicadores, como sociabilidade, convivência, participação na vida pública, respeito à diversidade e protagonismo dos estudantes. Formular

Por que e qual Educação Integral agora?

escolares. Formular políticas de avaliação que monitorem constantemente os processos de aprendizagem e desenvolvimento integral, a fim de que não apenas estejam associados ao desempenho escolar, mas também incluam outros indicadores, como sociabilidade, convivência, participação na vida pública, respeito à diversidade e protagonismo dos estudantes. Formular

Como a rede pública pode transformar o Brasil

uma defasagem educacional e comprometimento do desenvolvimento mental, mas também gerou transtornos de ansiedade e depressão. Apesar de uma melhora no passado recente, os indicadores de educação regrediram durante a pandemia, agravados pela tradicional exclusão urbana e territorial. Estamos falando do direito à cidade e ao desenvolvimento humano. Nos bairros urbanos

Como a rede pública pode transformar o Brasil

uma defasagem educacional e comprometimento do desenvolvimento mental, mas também gerou transtornos de ansiedade e depressão. Apesar de uma melhora no passado recente, os indicadores de educação regrediram durante a pandemia, agravados pela tradicional exclusão urbana e territorial. Estamos falando do direito à cidade e ao desenvolvimento humano. Nos bairros urbanos

Câmara de SP discute projeto que autoriza 3º setor a gerir escolas municipais

-vindas", mas vai "aguardar a evolução dos debates no Legislativo" para se manifestar. Debate Para Fernando Cássio, professor da UFABC e integrante da Repu (Rede Escola Pública e Universidade), a proposta se baseia em uma "ideia simplória" de que a gestão empresarial ou terceirizada funciona melhor do que a gestão pública. "Indicadores de ensino ruins são

Câmara de SP discute projeto que autoriza 3º setor a gerir escolas municipais

-vindas", mas vai "aguardar a evolução dos debates no Legislativo" para se manifestar. Debate Para Fernando Cássio, professor da UFABC e integrante da Repu (Rede Escola Pública e Universidade), a proposta se baseia em uma "ideia simplória" de que a gestão empresarial ou terceirizada funciona melhor do que a gestão pública. "Indicadores de ensino ruins são

Haroldo Rocha e Ricardo Henriques - Desafios das carreiras docentes

dos professores, com uma matriz de competências e atribuições, ou seja, os chamados referenciais de atuação docente. Em segundo lugar, é preciso que a remuneração dos professores tenha níveis, sobretudo os iniciais, equiparados à média da remuneração de outros profissionais com a mesma escolaridade, como estabelece a meta 17 do Plano Nacional de Educação. Em 2020

Haroldo Rocha e Ricardo Henriques - Desafios das carreiras docentes

dos professores, com uma matriz de competências e atribuições, ou seja, os chamados referenciais de atuação docente. Em segundo lugar, é preciso que a remuneração dos professores tenha níveis, sobretudo os iniciais, equiparados à média da remuneração de outros profissionais com a mesma escolaridade, como estabelece a meta 17 do Plano Nacional de Educação. Em 2020

Como temas de atualidades podem cair no Enem e em outros vestibulares

nas condições de trabalho, sistemas de transporte e comunicação, produção e funcionamento das vacinas podem aparecer", diz Renato Piton, do Oficina do Estudante. Ou alguma questão com comparações históricas entre a atual pandemia e pandemias do passado, como a gripe espanhola (1918-1920) e a Revolta da Vacina (1904). Crise hídrica e energética no Brasil A matriz

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

estudante tivesse sua situação analisada e a equipe escolar pudesse acordar como cada um deveria ser tratado." Jorge conta que há evidências indiretas dos efeitos do contexto atual sobre a aprendizagem, com a correlação, feita no Ceará, dos resultados da avaliação com os efeitos da pandemia e com indicadores socioeconômicos dos estudantes. "Temos esforços, ainda

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estudante tivesse sua situação analisada e a equipe escolar pudesse acordar como cada um deveria ser tratado." Jorge conta que há evidências indiretas dos efeitos do contexto atual sobre a aprendizagem, com a correlação, feita no Ceará, dos resultados da avaliação com os efeitos da pandemia e com indicadores socioeconômicos dos estudantes. "Temos esforços, ainda

MEC quer definir critérios para escolha de diretores de escolas

BRASÍLIA — O Ministério da Educação (MEC) está trabalhando em uma Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar. O objetivo, segundo a pasta, é definir um processo que leve em conta "critérios técnicos de mérito e desempenho" na seleção de diretores escolares. O tema da escolha de diretores das escolas já apareceu como preocupação do MEC

MEC quer definir critérios para escolha de diretores de escolas

BRASÍLIA — O Ministério da Educação (MEC) está trabalhando em uma Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar. O objetivo, segundo a pasta, é definir um processo que leve em conta "critérios técnicos de mérito e desempenho" na seleção de diretores escolares. O tema da escolha de diretores das escolas já apareceu como preocupação do MEC