Macaé realiza mutirão para evitar a evasão escolar na rede pública

. Para quem não aderiu ao mutirão, o caso será encaminhado ao Conselho Tutelar para as medidas cabíveis. "As assistentes sociais realizaram um atendimento individualizado às famílias, solucionando diversos problemas para evitar a infrequência desses alunos. Alguns exemplos são transporte, atendimento no Centro de Atendimento ao Escolar (Cemeas) e matrícula. O mutirão

Mendicância é considerada uma das piores formas de trabalho infantil

; acidentes de trânsito e atropelamento. Além disso, há impactos psicológicos e educacionais, causando traumas para a vida toda. A criança e o adolescente em situação de e na rua estão desprotegidos e a aprendizagem é prejudicada, pela infrequência ou exclusão escolar, condenando-os à reprodução do ciclo da pobreza. Recorte racial O censo mostra ainda que 71,6

Mendicância é considerada uma das piores formas de trabalho infantil

; acidentes de trânsito e atropelamento. Além disso, há impactos psicológicos e educacionais, causando traumas para a vida toda. A criança e o adolescente em situação de e na rua estão desprotegidos e a aprendizagem é prejudicada, pela infrequência ou exclusão escolar, condenando-os à reprodução do ciclo da pobreza. Recorte racial O censo mostra ainda que 71,6

Escolas da rede estadual do Rio retornarão com aulas 100% presenciais na próxima segunda-feira

do kit. 'Infrequência' na sala No último mês, dos cerca de 730 mil matriculados na rede, 80 mil alunos estavam com infrequência, isto é, sem acompanhar as aulas de forma presencial ou remota. A Seeduc afirma não ser possível, ainda, falar em evasão escolar por conta do calendário ainda estar em curso. Nos 60 dias restantes do ano letivo — que deve ser encerrado

Escolas da rede estadual do Rio retornarão com aulas 100% presenciais na próxima segunda-feira

do kit. 'Infrequência' na sala No último mês, dos cerca de 730 mil matriculados na rede, 80 mil alunos estavam com infrequência, isto é, sem acompanhar as aulas de forma presencial ou remota. A Seeduc afirma não ser possível, ainda, falar em evasão escolar por conta do calendário ainda estar em curso. Nos 60 dias restantes do ano letivo — que deve ser encerrado

Diminuição do absenteísmo docente

com os professores, mostrando um levantamento sobre os altos índices de infrequência e como esse problema atingia negativamente o processo de ensino-aprendizagem. Na mesma reunião, foi apresentada a proposta e ficou decidido que iniciaríamos a implementação. Nossa prática consiste na avaliação mensal de cada professor com base em seis critérios: frequência, pontualidade

Atividades culturais para tornar a escola mais atrativa

O professor de Geografia Edilson Nascimento e os estudantes Vitor Moreira e Mateus Rodrigues, da E. E. E. F. M. Dom Pedro I (Belém-PA), contam como a escola vem controlando a infrequência e prevenindo a evasão com atividades culturais. Foi criado o projeto Intervalo cultural, em que os estudantes são motivados a se apresentarem para mostrar alguma

Mobilização da comunidade para diminuir a infrequência

Lesley Maria de Oliveira, gestora do C. E. Presidente Costa e Silva (São Luís de Montes Belos-GO), relata uma prática que sua escola adotou para reduzir o número de estudantes cabulando aulas. Ela distribui para comerciantes e moradores vizinhos da escola um cartão com o telefone da escola e fez um apelo a todos para que ligassem para a escola caso vissem u...

Como diminuir a infrequência dos alunos?

A infrequência é um dos primeiros sinais que o estudante dá quando está em risco de abandonar os estudos. Identificar precocemente essas situações é um dos maiores desafios das escolas no combate à evasão e ao baixo desempenho. No entanto, nem sempre esses casos chegam com agilidade necessária para que a equipe gestora possa atuar de forma preventiva

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

ativamente das aulas e tirar notas acima da média. A infrequência e a indisciplina nos desafiavam. Tentamos de várias maneiras envolver os pais e responsáveis para que estimulassem os filhos a serem assíduos nas aulas, mas havia muitos casos de famílias desestruturadas, que mais desmotivavam do que ajudavam os jovens. O projeto começou em 2018 e prosseguiu em 2019

Ação para saúde mental dos estudantes

os educadores da E. E. E. M. Nossa Senhora de Lourdes (Pinheiros-ES). Infrequência, falta de motivação, baixa autoestima, casos frequentes de automutilação, quadros de ansiedade e depressão, até tentativas de suicídio faziam parte do cenário da escola. Percebendo o papel do ambiente escolar nesses processos, de forma sensível e acolhedora, foi elaborado o projeto

Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

dessas e outras ações, bimestralmente acontece o Café com Núcleo Gestor, que reúne estudantes com maior índice de infrequência e níveis de aprendizagem mais críticos. Os índices de abandono na 1ª série caíram de 15% para 5%, e a aprovação em todas as disciplinas subiu de 26% para 36%. Depoimento completo: A prática que adotamos surgiu da necessidade

Gincana, monitoramento e café com a direção

dessas e outras ações, bimestralmente acontece o Café com Núcleo Gestor, que reúne estudantes com maior índice de infrequência e níveis de aprendizagem mais críticos. Os índices de abandono na 1ª série caíram de 15% para 5%, e a aprovação em todas as disciplinas subiu de 26% para 36%. Depoimento completo: A prática que adotamos surgiu da necessidade

Escola itinerante e visitas domiciliares

Situada numa área rural, a Escola Carminha Vasconcelos (Morrinhos-CE) identificou que uma das maiores razões da infrequência que precedia o abandono era o baixo envolvimento dos pais. A equipe gestora dividiu o município em quatro localidades-polo para realizar uma ação denominada Escola Itinerante, visitando uma comunidade no terceiro sábado de cada

Busca ativa e gincana para reduzir a evasão e monitorar faltas

passo foi monitorar melhor a infrequência dos estudantes para identificar os que estavam em risco, para que os gestores ligassem para as famílias e até mesmo visitassem suas casas para convencê-los a retornar. Mas era preciso tornar a escola mais atrativa também por meio de projetos culturais. Outra ação relevante foi uma gincana por turmas, em que os itens

Compromisso coletivo com a melhoria da escola

que muitos dos problemas estavam relacionados a questões sociais e familiares. Com a realização desse trabalho, o índice de infrequência caiu significativamente e os estudantes demonstram mais prazer em comparecer à escola. Depoimento completo: Quando iniciamos nossa ação, o maior desafio que enfrentávamos era o alto índice de infrequência dos estudantes às aulas

Aproximação pró-ativa com as famílias e monitoramento de faltas

Situada numa área rural, a Escola Carminha Vasconcelos identificou que uma das maiores razões da infrequência que precedia o abandono era o baixo envolvimento dos pais. A equipe gestora dividiu o município em quatro localidades-polos para realizar uma ação itinerante, visitando uma comunidade no terceiro sábado de cada mês. As visitas e reuniões permitiram

O que pode ser feito nas escolas para diminuir a evasão?

do fundamental para o médio, há também a transição de um estabelecimento municipal para um estadual. Ações que deem especial atenção a esta transição, portanto, podem ser necessárias em escolas onde esse diagnóstico seja verificado. O desinteresse do jovem em estudar é também apontado em alguns estudos. Ele pode se traduzir em baixo aprendizado, infrequência às aulas

Banco de Soluções - Entrevista com Evelise Ribeiro da Silveira sobre frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Evelise Ribeiro da Silveira, diretora da EE Olinda Conce...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre melhoria dos índices de frequência e aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz Go...