PL Escolas com Adaptação Climática ganha força nas cidades

Até esta quarta-feira, 5 de novembro, vereadores de 17 municípios, incluindo seis capitais, protocoloram o PL ECOA — Projeto de Lei Escolas com Adaptação Climática, aderindo ao ‘protocolaço’ nacional lançado há cerca de um mês pela Bancada do Clima, aliança suprapartidária que congrega 57 vereadores de 14 partidos diferentes em todas as regiões do Brasil

O bom avanço do ensino técnico

que o poder público, as escolas e o mercado de trabalho transmitam a mensagem à sociedade de que o ensino técnico não é um atalho, mas, sim, uma rodovia pavimentada. Essa mensagem ganha mais sentido quando escola e mercado de trabalho atuam juntos. Parcerias estratégicas entre instituições de ensino e empresas podem levar a oferta de estágios que complementam

A escassez docente e o futuro da educação

e no direito à educação. Além disso, impede o cumprimento do quarto objetivo da agenda de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas até 2030, o de assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. A própria ONU nos lembra que sem professores não existirá educação de qualidade

Ensino profissionalizante vira alternativa ao unir conhecimento e oportunidade: ‘Mudança cultural’

das escolas são outros caminhos para atrair mais jovens para o ensino profissionalizante. PUBLICIDADE Especialistas em educação defendem que o ensino técnico seja visto não como um "plano B", mas como um caminho legítimo de realização e pertencimento. Para eles, o desafio é reposicionar o ensino profissionalizante como uma alternativa moderna, capaz de unir

Ciência Para Todos premia projetos de inclusão de alunos neurodivergentes e piso que ajuda a escoar água da chuva

para as necessidades das comunidades. As iniciativas vencedoras vão desde propostas para a inclusão de alunos neurodivergentes nas escolas até a criação de produtos naturais por meio de plantas medicinais. Assim como em 2024, o tema deste ano foi "Um mundo melhor para todos" e os projetos tinham que estar enquadrados em algum dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

Leão XIV pede educação inclusiva e uso consciente de tecnologia

aos mais pobres e vulneráveis, incluindo crianças e jovens em risco. Para Leão XIV, a educação deve formar cidadãos responsáveis, atentos à justiça social e ambiental, promovendo estilos de vida sustentáveis. "Cada pequeno gesto ? evitar o desperdício, escolher com responsabilidade, defender o bem comum ? é alfabetização cultural e moral", escreve. Ele conclui pedindo

COP 30 impulsiona aulas e projetos de meio ambiente nas escolas do Brasil

para debater com os alunos como podemos contribuir para o enfrentamento das mudanças climáticas, assim como para a criação de cidades mais sustentáveis — conta a professora Roberta Sá Longo, articuladora da escola. A COP30 também inspirou diferentes colaborações entre colégios no país. A empresa de ensino bilíngue Edify Education, por exemplo, criou o Projeto Empatia

Com IA, professor precisa mudar forma de avaliar o aluno, diz candidato a reitor da USP

dúvidas de que a resposta de São Paulo àquele momento dependia muito da força da USP. É difícil imaginar que outras instituições poderiam agir com tanta rapidez e agilidade." Sua candidata a vice é a ex-diretora da Escola Politécnica Liedi Légi. As eleições na USP serão no dia 27 de novembro, das 9h às 18h. Um colegiado de cerca de 2 mil pessoas escolherá

A educação cidadã e sustentável

de Alícia Valentina não pode ser trazida de volta, mas uma sociedade onde o bem-viver seja elemento consolidado num verdadeiro estado democrático de direito já está a caminho. Quem ousará não subir nesse bonde por uma escola mais crítica, humana, saudável e sustentável? * Madalena Rodrigues é advogada e Diretora de Desenvolvimento Institucional da Escola

O Brasil que sabe educar com escolas que reinventam o futuro

, a Conane, um encontro bienal financiado pelos próprios participantes, que normalmente acontece na Universidade de Brasília. Desta vez, porém, a escolha foi Bananeiras: ali nasceu a Escola dos Sonhos, instituição comunitária que reinventou o cotidiano escolar. Em vez de salas, horários rígidos e disciplinas fragmentadas, há espaços abertos e circulares, onde

Número de professores temporários no Brasil é maior que na OCDE

No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham. Os demais estão em cargos substitutos ou temporários que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação

Brasil é exemplo mundial em merenda escolar, mas manter o prato cheio ainda é desafio

em milhares de escolas, continuará sendo símbolo de uma política pública capaz de unir combate à fome, promoção da saúde e desenvolvimento sustentável. Agricultura familiar fortalece merenda escolar

Educação Ambiental pode se tornar disciplina obrigatória em Porto Alegre

, a implementação seguirá diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e será aplicada de forma contínua e transversal. A abordagem inclui o estudo da biodiversidade local, práticas de preservação e incentivo ao uso sustentável dos recursos naturais. O projeto também destaca a importância da integração entre escola, família e comunidade, reforçando a necessidade

Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

Inovações em Educação por Vinícius de Oliveira 26 de setembro de 2025 Nesta quinta-feira (25), celebrou-se uma década da adoção dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável), um compromisso histórico firmado por 193 países com o propósito de erradicar a pobreza extrema, combater as desigualdades e conter as mudanças climáticas. A data marca não

Brasil avança, mas ainda tem 4,2 milhões em atraso escolar

Em todo o país, 4,2 milhões de estudantes estão dois anos ou mais atrasados na escola. Eles representam 12,5% de todas as matrículas no Brasil. As informações são do Censo Escolar 2024, analisadas pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Apesar de ainda representarem uma importante parcela dos estudantes, os dados mostram que ao longo

Inclusão e educação financeira: um pilar para o desenvolvimento sustentável na América Latina

Edwin López Rivera/Latinoamérica21* A inclusão e a educação financeira emergiram como facilitadores-chave essenciais para o desenvolvimento sustentável nas suas dimensões ambiental, social e produtiva. Na América Latina, onde persistem altos níveis de informalidade, desigualdade e exclusão financeira, sua promoção se torna urgente e estratégica

Um país de escolas inseguras não tem futuro

de crianças e adolescentes, imprescindível para formar uma nação desenvolvida, decente e sustentável. Sendo assim, imagine-se o que significa para o Brasil quando grande parte dos jovens estudantes enxerga a escola não como um ambiente de aprendizado, convívio, respeito, valorização e crescimento pessoal, e sim um lugar de incerteza e insegurança. É uma tragédia

Brasil aparece entre os piores do mundo em jovens que não estudam nem trabalham

% de homens. Nos países da OCDE, essa diferença praticamente não existe, já que a taxa é equivalente entre os dois gêneros. Esse dado evidencia que barreiras culturais e sociais ainda pesam sobre as mulheres, dificultando sua inserção no mercado de trabalho ou a continuidade dos estudos. Impactos econômicos e sociais A transição da escola para o mundo do trabalho

Aprender além da escola: como espaços culturais transformam o ensino de crianças e adolescentes

e de autoestima — relata a coordenadora. Outro exemplo é o trabalho com uma escola de Três de Maio, no noroeste gaúcho, que estudava culturas indígenas. O memorial levará até a comunidade escolar representantes de um grupo guarani para realizar oficinas e compartilhar experiências sobre o manejo da terra e práticas sustentáveis. — O memorial traz essas outras vozes

Como museus, teatros e centros culturais podem colaborar para o ensino de crianças e adolescentes

e de autoestima — relata a coordenadora. Outro exemplo é o trabalho com uma escola de Três de Maio, no noroeste gaúcho, que estudava culturas indígenas. O memorial levará até a comunidade escolar representantes de um grupo guarani para realizar oficinas e compartilhar experiências sobre o manejo da terra e práticas sustentáveis. — O memorial traz essas outras vozes