Novo ensino médio: MEC deve reduzir formação básica para abrir espaço para curso técnico

em 2017, a reforma prevê flexibilização da carga horária da etapa, com parte das disciplinas escolhidas conforme as preferências do aluno. Houve porém, uma série de críticas sobre sua implementação, sobretudo na rede pública, como falta de estrutura e baixa preparação dos professores para dar essas novas aulas e diminuição drástica das disciplinas de formação

Novo ensino médio: MEC deve reduzir formação básica para abrir espaço para curso técnico

em 2017, a reforma prevê flexibilização da carga horária da etapa, com parte das disciplinas escolhidas conforme as preferências do aluno. Houve porém, uma série de críticas sobre sua implementação, sobretudo na rede pública, como falta de estrutura e baixa preparação dos professores para dar essas novas aulas e diminuição drástica das disciplinas de formação

Aula de projeto de vida amplia participação de estudantes nas decisões da escola

, mas quando o telhado caía nós tínhamos a oportunidade de enxergar a visão das estrelas – trata-se de uma maneira metaforizada de dizer que desistir nunca esteve no nosso planejamento. A princípio, foi preciso convencer a comunidade escolar de que o projeto poderia impactar a vida dos alunos, e isso foi acontecendo à medida que ações foram dando certo e as aulas de projeto

Aula de projeto de vida amplia participação de estudantes nas decisões da escola

, mas quando o telhado caía nós tínhamos a oportunidade de enxergar a visão das estrelas – trata-se de uma maneira metaforizada de dizer que desistir nunca esteve no nosso planejamento. A princípio, foi preciso convencer a comunidade escolar de que o projeto poderia impactar a vida dos alunos, e isso foi acontecendo à medida que ações foram dando certo e as aulas de projeto

Apoio socioemocional da gestão reflete na comunidade escolar

, com a mediação de uma psicóloga. Neste espaço, a transferência e contratransferência na relação professor-aluno pode ser analisada, instrumentalizando os professores a lidarem com demandas e conflitos diversos, proporcionando aos docentes o planejamento de novas atividades a serem desenvolvidas com as turmas. Propostas como "As gotas de harmonia" são exemplos desse fazer

Apoio socioemocional da gestão reflete na comunidade escolar

, com a mediação de uma psicóloga. Neste espaço, a transferência e contratransferência na relação professor-aluno pode ser analisada, instrumentalizando os professores a lidarem com demandas e conflitos diversos, proporcionando aos docentes o planejamento de novas atividades a serem desenvolvidas com as turmas. Propostas como "As gotas de harmonia" são exemplos desse fazer

Instituto lança plataforma de conteúdos para professores e educadores

o tema e abraçar também a causa da educação e da alfabetização. A Eduteca reúne um catálogo de materiais educacionais que facilitam o planejamento de aula dos professores de todo o país, engajam os alunos e viabilizam o aprendizado e o desenvolvimento pedagógico. É um grande passo para democratizar o direito à educação de qualidade", celebra Juliana Amorina

Instituto lança plataforma de conteúdos para professores e educadores

o tema e abraçar também a causa da educação e da alfabetização. A Eduteca reúne um catálogo de materiais educacionais que facilitam o planejamento de aula dos professores de todo o país, engajam os alunos e viabilizam o aprendizado e o desenvolvimento pedagógico. É um grande passo para democratizar o direito à educação de qualidade", celebra Juliana Amorina

Escolas que inserem as habilidades socioemocionais de modo transversal

, com acolhimento. Acolher os alunos para que vejam a escola como um espaço deles e consigam perceber uma ligação com a sua vida. Não basta simplesmente ser uma escola conteudista, mas uma escola que dialogue com os seus problemas concretos, reais", pontua. São realizados planejamentos diários das aulas regulares e há a elaboração de projetos específicos para o contraturno

Cursos técnicos não se resumem à oferta

docente, com aulas onde suas vivências farão toda a diferença, desde que participem de programas de capacitação para o magistério —o que não se faz no curto prazo. Demanda tempo, planejamento, recursos, espaços, equipamentos e infraestrutura, tecnologias e metodologias. Cabe ressaltar, ainda, que a referência aos países da OCDE (Organização para Cooperação

Cursos técnicos não se resumem à oferta

docente, com aulas onde suas vivências farão toda a diferença, desde que participem de programas de capacitação para o magistério —o que não se faz no curto prazo. Demanda tempo, planejamento, recursos, espaços, equipamentos e infraestrutura, tecnologias e metodologias. Cabe ressaltar, ainda, que a referência aos países da OCDE (Organização para Cooperação

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

da educação integral, assim como a ampliação dos espaços. Deseja-se uma escola para além dos espaços das salas de aula, na perspectiva de salas ambiente, de oficinas, de laboratórios, espaços de arte, hortas, jardins e espaços para além dos muros escolares. A publicação Avaliação na Educação Integral: elaboração de novos referenciais para políticas e programas

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

do projeto pedagógico da escola. Questões raciais, de gênero e sexualidade perpassam pelo currículo. "O componente curricular projeto de vida fortalece ainda mais a reflexão sobre a diversidade, o trabalho com os temas da atualidade nos planejamentos de aula", comenta Rosana. Todos os meses, a escola se organiza com o apoio do Nepre (Núcleo de Prevenção contra

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

do projeto pedagógico da escola. Questões raciais, de gênero e sexualidade perpassam pelo currículo. "O componente curricular projeto de vida fortalece ainda mais a reflexão sobre a diversidade, o trabalho com os temas da atualidade nos planejamentos de aula", comenta Rosana. Todos os meses, a escola se organiza com o apoio do Nepre (Núcleo de Prevenção contra

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

de nosso território". A reportagem encaminhou essas e outras críticas do relatório à Secretaria de Educação, que respondeu que elas "estão descontextualizadas, são parciais e desconsideram que as aulas se relacionam com conteúdos que serão desenvolvidos em aulas futuras, inclusive de forma interdisciplinar, conforme práticas consagradas de planejamento escolar". Na quarta

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

de nosso território". A reportagem encaminhou essas e outras críticas do relatório à Secretaria de Educação, que respondeu que elas "estão descontextualizadas, são parciais e desconsideram que as aulas se relacionam com conteúdos que serão desenvolvidos em aulas futuras, inclusive de forma interdisciplinar, conforme práticas consagradas de planejamento escolar". Na quarta

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

tecnologia, diversidade e a educação do futuro. O evento é realizado por Sesc, Sistema Comércio MG e Senac. "Os professores do futuro irão manter-se ancorados em aulas obsoletas servidas em lousas digitais? Irão replicar o planejamento de aulas congeladas no YouTube ou em tablets? Ou usar o digital a serviço da humanização da escola? Essa é a pergunta central. Não

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

tecnologia, diversidade e a educação do futuro. O evento é realizado por Sesc, Sistema Comércio MG e Senac. "Os professores do futuro irão manter-se ancorados em aulas obsoletas servidas em lousas digitais? Irão replicar o planejamento de aulas congeladas no YouTube ou em tablets? Ou usar o digital a serviço da humanização da escola? Essa é a pergunta central. Não

Trançando histórias e cabelos, professora valoriza ancestralidade de estudantes

Entrar em uma sala de aula em que a maioria das meninas usava tranças africanas, assim como eu – mulher negra e professora – foi uma surpresa inexplicável. No CIEP 097 Carlos Chagas / Intercultural Brasil-China, em Duque de Caxias (RJ), senti na pele a sensação de reconhecer-me no outro. Percebi que essa empatia era mútua, pois as alunas também conseguiam

Trançando histórias e cabelos, professora valoriza ancestralidade de estudantes

Entrar em uma sala de aula em que a maioria das meninas usava tranças africanas, assim como eu – mulher negra e professora – foi uma surpresa inexplicável. No CIEP 097 Carlos Chagas / Intercultural Brasil-China, em Duque de Caxias (RJ), senti na pele a sensação de reconhecer-me no outro. Percebi que essa empatia era mútua, pois as alunas também conseguiam