Pais e educadores discutem repetição de série para crianças em idade de alfabetização afetadas pela pandemia

brasileiros de até dez anos não consigam compreender textos simples. E a parcela mais afetada é a de renda mais baixa, o que poder aumentar as desigualdades. Diva Maria de Albuquerque Maciel, professora do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento da Universidade de Brasília (UnB), lembra que os pais de crianças em escolas privadas têm maior

Na pandemia, alfabetização é desafio até para alunos com condições ideais de estudar à distância

Famílias chegam a pedir reprovação das crianças que não conseguem aprender a ler e a escrever à distância Mesmo crianças de escolas privadas com acesso regular à internet e condições adequadas de aprendizagem em casa sofrem na pandemia para aprenderem a ler e escrever. Há famílias incluisve que chegaram a pedir para que seus filhos repitam o ano para tentar

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Famílias chegam a pedir reprovação das crianças que não conseguem aprender a ler e a escrever à distância Mesmo crianças de escolas privadas com acesso regular à internet e condições adequadas de aprendizagem em casa sofrem na pandemia para aprenderem a ler e escrever. Há famílias incluisve que chegaram a pedir para que seus filhos repitam o ano para tentar

Pais e educadores discutem repetição de série para crianças em idade de alfabetização afetadas pela pandemia

brasileiros de até dez anos não consigam compreender textos simples. E a parcela mais afetada é a de renda mais baixa, o que poder aumentar as desigualdades. Diva Maria de Albuquerque Maciel, professora do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento da Universidade de Brasília (UnB), lembra que os pais de crianças em escolas privadas têm maior

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

Entre as possíveis soluções está busca ativa pelos estudantes, 4º ano extra e uso de tecnologias digitais A abstenção recorde de 55,3% na segunda prova do Enem 2020 foi o alerta mais recente de que os danos causados à educação pela Covid-19 ainda estão longe de acabar. Problemas como abandono escolar, reprovação e distorção idade/série (alunos com idade

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

Entre as possíveis soluções está busca ativa pelos estudantes, 4º ano extra e uso de tecnologias digitais A abstenção recorde de 55,3% na segunda prova do Enem 2020 foi o alerta mais recente de que os danos causados à educação pela Covid-19 ainda estão longe de acabar. Problemas como abandono escolar, reprovação e distorção idade/série (alunos com idade

Educação de jovens e adultos tem queda de 8,3% nas matrículas, indica Censo Escolar

aprovados continua elevada no país, especialmente no ensino médio, atingindo 13,9% dos alunos em 2019. O maior índice está na região Norte, com 18,5%. Lá, 38,7% dos estudantes do ensino médio apresentam distorção entre a idade e a série que cursam, devido ao atraso escolar. A menor taxa de reprovação é registrada no Sudeste (11,9%). Os dados do Inep apontam ainda

Educação de jovens e adultos tem queda de 8,3% nas matrículas, indica Censo Escolar

aprovados continua elevada no país, especialmente no ensino médio, atingindo 13,9% dos alunos em 2019. O maior índice está na região Norte, com 18,5%. Lá, 38,7% dos estudantes do ensino médio apresentam distorção entre a idade e a série que cursam, devido ao atraso escolar. A menor taxa de reprovação é registrada no Sudeste (11,9%). Os dados do Inep apontam ainda

Unicef: 5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro

A pandemia de covid-19 agravou as desigualdades que afetam estudantes vulneráveis e se refletem na reprovação, distorção idade-série e abandono escolar. A conclusão é do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Instituto Claro, que divulgaram hoje (28), no Rio de Janeiro, pesquisa com dados indicando que chega a 5,5 milhões o número de crianças

Unicef: 5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro

A pandemia de covid-19 agravou as desigualdades que afetam estudantes vulneráveis e se refletem na reprovação, distorção idade-série e abandono escolar. A conclusão é do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Instituto Claro, que divulgaram hoje (28), no Rio de Janeiro, pesquisa com dados indicando que chega a 5,5 milhões o número de crianças

5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro, diz Unicef

A pandemia de covid-19 agravou as desigualdades que afetam estudantes vulneráveis e se refletem na reprovação, distorção idade-série e abandono escolar. A conclusão é do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Instituto Claro, que divulgaram hoje (28), no Rio de Janeiro, pesquisa com dados indicando que chega a 5,5 milhões o número

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A pandemia de covid-19 agravou as desigualdades que afetam estudantes vulneráveis e se refletem na reprovação, distorção idade-série e abandono escolar. A conclusão é do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Instituto Claro, que divulgaram hoje (28), no Rio de Janeiro, pesquisa com dados indicando que chega a 5,5 milhões o número

Em SP, 91 mil alunos da rede estadual não fizeram atividades letivas

ou o abandono escolar dos alunos, ao longo do mês de janeiro eles terão a oportunidade de realizar as atividades por meio de uma recuperação presencial nas escolas do estado. Por conta da suspensão das aulas presenciais, a Secretaria de Educação decidiu que em 2020 não haveria reprovação por baixo desempenho escolar, apenas nos casos em que o estudante não fez nenhuma

Em SP, 91 mil alunos da rede estadual não fizeram atividades letivas

ou o abandono escolar dos alunos, ao longo do mês de janeiro eles terão a oportunidade de realizar as atividades por meio de uma recuperação presencial nas escolas do estado. Por conta da suspensão das aulas presenciais, a Secretaria de Educação decidiu que em 2020 não haveria reprovação por baixo desempenho escolar, apenas nos casos em que o estudante não fez nenhuma

Na rede estadual de SP, 91 mil alunos não fizeram atividades letivas e terão chance de recuperação

por baixo desempenho escolar, apenas nos casos em que o estudante não fez nenhuma atividade. A pasta tenta evitar a reprovação ou abandono escolar desses 91 mil alunos (2,6% das matrículas da rede) com a recuperação presencial em janeiro. Se acompanharem as aulas neste mês, eles irão para a série seguinte e terão o aprendizado completo, dos dois anos, avaliado

Na rede estadual de SP, 91 mil alunos não fizeram atividades letivas e terão chance de recuperação

por baixo desempenho escolar, apenas nos casos em que o estudante não fez nenhuma atividade. A pasta tenta evitar a reprovação ou abandono escolar desses 91 mil alunos (2,6% das matrículas da rede) com a recuperação presencial em janeiro. Se acompanharem as aulas neste mês, eles irão para a série seguinte e terão o aprendizado completo, dos dois anos, avaliado

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

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Enfrentamento da cultura do fracasso escolar

O estudo “Enfrentamento da cultura do fracasso escolar” mostra como essa cultura impacta meninas e meninos no Brasil, levando à reprovação, abandono escolar e distorção idade-série, e o que pode ser feito para reverter esse quadro durante e depois da pandemia da Covid-19. Esta publicação traz os principais dados de reprovação, abandono e distorção idade

Retrospectiva 2020: o ano que transformou a Educação

A pandemia da covid-19 virou de cabeça para baixo a vida de professores e alunos. Três educadores de escolas públicas relembram os momentos mais marcantes, as surpresas e os ensinamentos que tiveram com a nova rotina e deixam seus conselhos para 2021 O final de março de 2020 marcou o ponto de virada de um ano escolar que começou como outro qualquer