Um em cada 4 adolescentes brasileiros faz uso excessivo de videogame, diz estudo

Um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo de jogos de videogame, segundo pesquisa do Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de São Paulo (USP). Conforme a amostragem, mais de 85% deles jogam videogame e 28% desse público atingiram os critérios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI), recentemente classificado como doença

Adolescentes e videogames? Uma em cada quatro vezes essa associação é excessiva, diz pesquisa da USP - Saúde

Um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo de jogos de videogame, segundo pesquisa do Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de São Paulo (USP). Conforme a amostragem, mais de 85% deles jogam videogame e 28% desse público atingiram os critérios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI), recentemente classificado como doença

Adolescentes e videogames? Uma em cada quatro vezes essa associação é excessiva, diz pesquisa da USP - Saúde

Um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo de jogos de videogame, segundo pesquisa do Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de São Paulo (USP). Conforme a amostragem, mais de 85% deles jogam videogame e 28% desse público atingiram os critérios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI), recentemente classificado como doença

Número de adolescentes que dizem não ter amigos cresce no país, aponta pesquisa

O número de adolescentes entre 13 e 15 anos que dizem não ter amigos cresceu no Brasil, de acordo com um levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os números fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar – PeNSE – divulgada na última quarta-feira (13). O problema atinge 3,2% dos estudantes das escolas públicas

Número de adolescentes que dizem não ter amigos cresce no país, aponta pesquisa

O número de adolescentes entre 13 e 15 anos que dizem não ter amigos cresceu no Brasil, de acordo com um levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os números fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar – PeNSE – divulgada na última quarta-feira (13). O problema atinge 3,2% dos estudantes das escolas públicas

Falta de acesso a creches e pré-escolas amplia desigualdade no Brasil

Uma criança que recebe bons estímulos nos primeiros anos de vida conta com maior chance de ter um bom rendimento escolar e, consequentemente, um aumento de renda na vida adulta. Apesar dessa informação não ser novidade para pesquisadores e especialistas em educação, ela ainda coloca o Brasil em uma realidade preocupante: apenas 27,8% das crianças

Falta de acesso a creches e pré-escolas amplia desigualdade no Brasil

Uma criança que recebe bons estímulos nos primeiros anos de vida conta com maior chance de ter um bom rendimento escolar e, consequentemente, um aumento de renda na vida adulta. Apesar dessa informação não ser novidade para pesquisadores e especialistas em educação, ela ainda coloca o Brasil em uma realidade preocupante: apenas 27,8% das crianças

Omissão do MEC na pandemia fica patente em relatório da Câmara

% das escolas públicas têm psicólogos. Somente 3,7% contam com assistentes sociais. Uma lei sancionada em 2019 tornou obrigatória a contratação de serviços de psicologia e assistência social nas escolas. CPI do MEC: Pacheco lê requerimento no Senado A evasão escolar, que também se acentuou com a paralisação na pandemia, é outra questão mal resolvida. O relatório

Omissão do MEC na pandemia fica patente em relatório da Câmara

% das escolas públicas têm psicólogos. Somente 3,7% contam com assistentes sociais. Uma lei sancionada em 2019 tornou obrigatória a contratação de serviços de psicologia e assistência social nas escolas. CPI do MEC: Pacheco lê requerimento no Senado A evasão escolar, que também se acentuou com a paralisação na pandemia, é outra questão mal resolvida. O relatório

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

aprovou uma lei que obrigou a contratação de serviços sociais e de psicologia nas redes públicas de educação básica até o fim de 2020. Ainda, segundo o parecer, o Disque 100 — que é a principal estratégia divulgada pelo Ministério para enfrentamento ao abandono ou evasão escolar — é insuficiente, "já que não é parte de uma estratégia ampla e estruturada". Além

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

aprovou uma lei que obrigou a contratação de serviços sociais e de psicologia nas redes públicas de educação básica até o fim de 2020. Ainda, segundo o parecer, o Disque 100 — que é a principal estratégia divulgada pelo Ministério para enfrentamento ao abandono ou evasão escolar — é insuficiente, "já que não é parte de uma estratégia ampla e estruturada". Além

O Futuro se Equilibra #018 – Quando o estudante vira trabalhador

escolar. Muitas crianças, adolescentes e jovens têm deixado de estudar para procurar emprego. Essa é uma forma de colaborar com o sustento dentro de casa. A pandemia de covid-19 aprofundou esse cenário. Eu sou Tatiana Klix, diretora do Porvir, e O Futuro se Equilibra de hoje trata sobre escola e trabalho e como a equidade na educação está em xeque nesta equação

O Futuro se Equilibra #018 – Quando o estudante vira trabalhador

escolar. Muitas crianças, adolescentes e jovens têm deixado de estudar para procurar emprego. Essa é uma forma de colaborar com o sustento dentro de casa. A pandemia de covid-19 aprofundou esse cenário. Eu sou Tatiana Klix, diretora do Porvir, e O Futuro se Equilibra de hoje trata sobre escola e trabalho e como a equidade na educação está em xeque nesta equação

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

obtidos pelo estudo atual, infelizmente vemos dados muito semelhantes", comenta Beatriz Abuchaim, gerente de conhecimento aplicado da FMCSV, formada em psicologia, com mestrado e doutorado em educação. Confira, a seguir, entrevista exclusiva com Beatriz. Quais são os aspectos relevantes da pesquisa Avaliação da qualidade da educação infantil: um retrato pós-BNCC

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

obtidos pelo estudo atual, infelizmente vemos dados muito semelhantes", comenta Beatriz Abuchaim, gerente de conhecimento aplicado da FMCSV, formada em psicologia, com mestrado e doutorado em educação. Confira, a seguir, entrevista exclusiva com Beatriz. Quais são os aspectos relevantes da pesquisa Avaliação da qualidade da educação infantil: um retrato pós-BNCC

Saúde mental de crianças e jovens é desafio de escolas no pós-pandemia

de quarentena tenham que ser resolvidos apenas em consultórios de psicologia. Uma pesquisa deste ano da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e do Instituto Ayrton Senna mostrou que dois em cada três estudantes do 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do ensino médio da rede estadual paulista têm sintomas de depressão e ansiedade. Um em cada três estudantes

Protagonismo estudantil abre espaço para projetos sobre gênero na escola

Nem sempre é a escola quem "puxa" as principais conversas sobre gênero. Muitas vezes, o cotidiano dos estudantes faz com que eles próprios insiram debates que consideram relevantes dentro do ambiente escolar. Entender a escola como algo que não está dissociado da sociedade é fundamental para compreender essas relações. Em algumas situações, as demandas

Preocupação com bullying cresce no país, e combate é insuficiente, diz pesquisa

. Entre os pais com filhos em idade escolar, 81% expressam o receio de que seus filhos sejam vítimas dessas práticas. Os que apontam maior preocupação são as mulheres (85%) e os mais jovens de 18 a 24 anos (90%). Para 75% dos entrevistados, atitudes que discriminam, humilham ou ridicularizam alguém não podem ser consideradas uma "brincadeira". Apesar do impacto, quase

‘Temos alunos com sofrimento psíquico em todas as salas’

que junto do comportamento eufórico de crianças entre 4 e 6 anos ao retornar ao ambiente escolar e reencontrar colegas, percebeu que algumas trouxeram traumas consigo. "Há aquelas que chegaram aqui e só conseguiam falar: ‘água’. Só isso, sabe? Percebemos que elas chegaram não sabendo nada ou quase nada sobre o lugar escola", diz a educadora. "Identificamos também

SP abre caminho para que profissionais sem formação adequada deem aulas no Ensino Médio

que o resultado será o de, novamente, precarizar a etapa escolar. "Estamos falando da possibilidade de pessoas que não têm conhecimento em uma determinada disciplina lecioná-la", aponta. E dá exemplos: "Basta pensar que um jornalista, bacharel, poderá dar aula de Geografia. Ou que um pedagogo que tem uma formação mais voltada para os anos iniciais, alfabetização, vai