Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta; o que muda agora?

as principais críticas à reforma, como o aumento da carga horária destinada à formação básica. A proposta de aumentar esse teto segue em linha também com o que pede o conselho de secretários de educação (Consed), o Todos Pela Educação e pesquisadores do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) por meio da cátedra Instituto Ayrton Senna

Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta; o que muda agora?

as principais críticas à reforma, como o aumento da carga horária destinada à formação básica. A proposta de aumentar esse teto segue em linha também com o que pede o conselho de secretários de educação (Consed), o Todos Pela Educação e pesquisadores do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) por meio da cátedra Instituto Ayrton Senna

Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta, o que muda agora?

o conselho de secretários de educação (Consed), o Todos Pela Educação e pesquisadores do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) por meio da cátedra Instituto Ayrton Senna. O que é o novo ensino médio? O novo ensino médio prevê que os estudantes tenham uma formação básica, pautada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e uma formação

Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta, o que muda agora?

o conselho de secretários de educação (Consed), o Todos Pela Educação e pesquisadores do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) por meio da cátedra Instituto Ayrton Senna. O que é o novo ensino médio? O novo ensino médio prevê que os estudantes tenham uma formação básica, pautada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e uma formação

Educadores questionam ‘credibilidade’ da consulta pública do MEC sobre o Novo Ensino Médio

a prorrogação da consulta pública, em junho, afirmou que atendia a um pedido do Conselho Nacional de Educação, do Fórum Nacional de Educação, do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação e do Conselho Nacional dos Secretários de Educação. A reportagem de tentou conversar com o presidente do Consed, Vitor de Angelo, mas não obteve resposta. Procurado

Educadores questionam ‘credibilidade’ da consulta pública do MEC sobre o Novo Ensino Médio

a prorrogação da consulta pública, em junho, afirmou que atendia a um pedido do Conselho Nacional de Educação, do Fórum Nacional de Educação, do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação e do Conselho Nacional dos Secretários de Educação. A reportagem de tentou conversar com o presidente do Consed, Vitor de Angelo, mas não obteve resposta. Procurado

Ensino médio urgente

). Na segunda (3), o Conselho Nacional dos Secretários de Educação entregou sugestões ao MEC. No geral, os gestores apoiam o novo modelo, o que é bem-vindo, e as proposições obedecem ao bom senso. A principal alteração seria na grade curricular. Antes da reforma, os três anos do ensino médio tinham 2.400 horas de disciplinas tradicionais obrigatórias, como matemática

Ensino médio urgente

). Na segunda (3), o Conselho Nacional dos Secretários de Educação entregou sugestões ao MEC. No geral, os gestores apoiam o novo modelo, o que é bem-vindo, e as proposições obedecem ao bom senso. A principal alteração seria na grade curricular. Antes da reforma, os três anos do ensino médio tinham 2.400 horas de disciplinas tradicionais obrigatórias, como matemática

Novo ensino médio: Secretários de Educação e MEC querem mais horas para disciplinas básicas

, o ministro da Educação participou de uma reunião com o presidente Luiz Inácio Lula da Silva para explicar a questão. Na ocasião, uma das pessoas chamadas por Lula para participar do encontro foi o presidente da CNTE, Heleno Araújo, que defende a revogação da reforma. Uma pesquisa feita pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu) sobre a rede estadual de São Paulo

Novo ensino médio: Secretários de Educação e MEC querem mais horas para disciplinas básicas

, o ministro da Educação participou de uma reunião com o presidente Luiz Inácio Lula da Silva para explicar a questão. Na ocasião, uma das pessoas chamadas por Lula para participar do encontro foi o presidente da CNTE, Heleno Araújo, que defende a revogação da reforma. Uma pesquisa feita pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu) sobre a rede estadual de São Paulo

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

, pesquisadora e doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), mostraram que ampliar o tempo diário na escola de 4 para 5 horas já traz ganhos expressivos, mas a faixa de 6 a 7 horas foi dada como ideal. Mais do que isso, não costuma haver benefícios significativos. "Essa faixa horária é a que melhor concilia o tempo da escola com outras

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

, pesquisadora e doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), mostraram que ampliar o tempo diário na escola de 4 para 5 horas já traz ganhos expressivos, mas a faixa de 6 a 7 horas foi dada como ideal. Mais do que isso, não costuma haver benefícios significativos. "Essa faixa horária é a que melhor concilia o tempo da escola com outras

USP deverá implantar avaliação seriada como nova forma de ingresso de alunos de escolas públicas

de Educação de São Paulo para aplicar a avaliação em alunos do 1º, 2º e 3º anos. Em nota divulgada no Jornal da USP, o pró-reitor de graduação, Aluísio Segurado, destacou que um dos principais desafios da universidade é aumentar o interesse do estudante da rede pública a ingressar na USP, possibilidade que poderá ser ampliada com a adoção da "Prova Paulista". Aluísio

USP deverá implantar avaliação seriada como nova forma de ingresso de alunos de escolas públicas

de Educação de São Paulo para aplicar a avaliação em alunos do 1º, 2º e 3º anos. Em nota divulgada no Jornal da USP, o pró-reitor de graduação, Aluísio Segurado, destacou que um dos principais desafios da universidade é aumentar o interesse do estudante da rede pública a ingressar na USP, possibilidade que poderá ser ampliada com a adoção da "Prova Paulista". Aluísio

Ensino técnico em SP: Tarcísio quer ofertar 65 mil novas vagas, mas modelo preocupa educadores

O governo do Estado de São Paulo pretende aumentar a oferta de vagas no ensino técnico das escolas estaduais para estudantes do Ensino Médio em um novo modelo. Segundo a Secretaria Estadual de Educação (Seduc), serão criadas 65 mil novas vagas, que somarão às 35 mil já oferecidas pelo Novotec, programa criado na gestão João Doria, totalizando 100 mil vagas

Ensino técnico em SP: Tarcísio quer ofertar 65 mil novas vagas, mas modelo preocupa educadores

O governo do Estado de São Paulo pretende aumentar a oferta de vagas no ensino técnico das escolas estaduais para estudantes do Ensino Médio em um novo modelo. Segundo a Secretaria Estadual de Educação (Seduc), serão criadas 65 mil novas vagas, que somarão às 35 mil já oferecidas pelo Novotec, programa criado na gestão João Doria, totalizando 100 mil vagas

Gestão Tarcísio prepara novo modelo de ensino técnico com 100 mil vagas

matriculados nesse formato. O Conselho Estadual de Educação emitiu parecer em que alerta para o risco do novo modelo comprometer a qualidade do ensino técnico em São Paulo. No documento, o conselho avalia ser mais "sensato concentrar esforços e investir na parceria com o Centro Paula Souza, fortalecendo suas equipes" do que passar a gestão de parte do ensino técnico

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matriculados nesse formato. O Conselho Estadual de Educação emitiu parecer em que alerta para o risco do novo modelo comprometer a qualidade do ensino técnico em São Paulo. No documento, o conselho avalia ser mais "sensato concentrar esforços e investir na parceria com o Centro Paula Souza, fortalecendo suas equipes" do que passar a gestão de parte do ensino técnico

Gestão Tarcísio prepara novo modelo de ensino técnico com 100 mil vagas

de 35.000 alunos estão matriculados nesse formato. O Conselho Estadual de Educação emitiu parecer em que alerta para o risco do novo modelo comprometer a qualidade do ensino técnico em São Paulo. No documento, o conselho avalia ser mais "sensato concentrar esforços e investir na parceria com o Centro Paula Souza, fortalecendo suas equipes" do que passar a gestão

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de 35.000 alunos estão matriculados nesse formato. O Conselho Estadual de Educação emitiu parecer em que alerta para o risco do novo modelo comprometer a qualidade do ensino técnico em São Paulo. No documento, o conselho avalia ser mais "sensato concentrar esforços e investir na parceria com o Centro Paula Souza, fortalecendo suas equipes" do que passar a gestão