Educação Infantil e tempo integral em foco no Seminário Educação Integral em Debate

de expansão no tempo da escola e de Educação Integral. Como as políticas de tempo integral e de Educação Integral podem priorizar as infâncias brasileiras? Para ampliar o diálogo sobre Educação Infantil e Educação Integral, o Seminário Educação Integral em Debate convidou educadoras e especialistas para discutir o desenho das políticas públicas de Educação Integral

Educação Infantil e tempo integral em foco no Seminário Educação Integral em Debate

de expansão no tempo da escola e de Educação Integral. Como as políticas de tempo integral e de Educação Integral podem priorizar as infâncias brasileiras? Para ampliar o diálogo sobre Educação Infantil e Educação Integral, o Seminário Educação Integral em Debate convidou educadoras e especialistas para discutir o desenho das políticas públicas de Educação Integral

Mudanças no ensino médio podem prejudicar futuros profissionais

precisam ser. Investir na expansão da educação profissional e tecnológica é um caminho para fornecer ferramentas que os jovens possam de fato aplicar na vida adulta. Mas não é suficiente e, se mal implementado, pode gerar mais desigualdade. Outras políticas necessárias envolvem, por exemplo, garantir acesso igualitário à educação superior, implantar estratégias

Mudanças no ensino médio podem prejudicar futuros profissionais

precisam ser. Investir na expansão da educação profissional e tecnológica é um caminho para fornecer ferramentas que os jovens possam de fato aplicar na vida adulta. Mas não é suficiente e, se mal implementado, pode gerar mais desigualdade. Outras políticas necessárias envolvem, por exemplo, garantir acesso igualitário à educação superior, implantar estratégias

O que podemos esperar do novo ensino médio?

geral, é positivo que as medidas divulgadas busquem preservar fundamentos essenciais da reforma, como expansão da carga horária, flexibilização curricular e maior articulação do ensino médio com a educação profissional e tecnológica, destaque importante diante dos pedidos por revogação que marcaram o debate público nos últimos meses. Além disso, o novo modelo

O que podemos esperar do novo ensino médio?

geral, é positivo que as medidas divulgadas busquem preservar fundamentos essenciais da reforma, como expansão da carga horária, flexibilização curricular e maior articulação do ensino médio com a educação profissional e tecnológica, destaque importante diante dos pedidos por revogação que marcaram o debate público nos últimos meses. Além disso, o novo modelo

Duas escolas públicas brasileiras concorrem ao prêmio de melhores escolas do mundo

Gonçalves, de Carnaubal, no Ceará, concorrem, respectivamente, nas categorias colaboração comunitária e promoção de estilos de vida saudáveis. O prêmio, que teve origem em 2022, reconhece o trabalho de gestões escolares na formação social de gerações de alunos no cenário educacional pós-pandemia; e abrange outras três categorias: ação ambiental, inovação e superação

Um novo olhar para o ensino técnico

da desigualdade social. Como já foi dito e reiterado neste espaço, é urgente a expansão do ensino técnico, cursado no País por apenas 10% dos alunos do ensino médio, enquanto a média nos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), por exemplo, é de cerca de 40%. Ampliar essa participação é crucial, especialmente num momento em que o mundo

Um novo olhar para o ensino técnico

da desigualdade social. Como já foi dito e reiterado neste espaço, é urgente a expansão do ensino técnico, cursado no País por apenas 10% dos alunos do ensino médio, enquanto a média nos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), por exemplo, é de cerca de 40%. Ampliar essa participação é crucial, especialmente num momento em que o mundo

Sem ler e escrever, alunos mais velhos ficam de fora de políticas de alfabetização

pelo governo Lula (PT) em junho, não prevê ações para os anos finais (do 6º ao 9º ano). Nas redes estaduais, as políticas de reforço escolar para essas séries também não traçam estratégias específicas para a alfabetização. "O governo brasileiro está fazendo um grande esforço para resolver o problema da alfabetização, mas não está enxergando a situação de um grupo

Sem ler e escrever, alunos mais velhos ficam de fora de políticas de alfabetização

pelo governo Lula (PT) em junho, não prevê ações para os anos finais (do 6º ao 9º ano). Nas redes estaduais, as políticas de reforço escolar para essas séries também não traçam estratégias específicas para a alfabetização. "O governo brasileiro está fazendo um grande esforço para resolver o problema da alfabetização, mas não está enxergando a situação de um grupo

Intersetorialidade em foco no II Seminário Nacional de Educação Integral

Integra. O encontro aconteceu na tarde da terça-feira (05/09), na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em Salvador (BA). Como diferentes setores da sociedade e ministérios do governo federal podem contribuir para a construção da Educação Integral? A intersetorialidade nas políticas de expansão da jornada e do Programa Escola em Tempo Integral esteve no centro

A hora decisiva para o ensino profissional e tecnológico no Brasil

% dos entrevistados a consideram boa ou ótima e 20% ruim ou péssima. + CLIQUE PARA FAZER O DOWNLOAD GRATUITO DE VEJA INSIGHTS As deficiências no primeiro passo das crianças na educação formal acabam se arrastando por toda a sua vida escolar, o que certamente contribui para outro dado alarmante. Só 15% dos brasileiros com mais de 16 anos afirmam que estudam atualmente (ensino

A hora decisiva para o ensino profissional e tecnológico no Brasil

% dos entrevistados a consideram boa ou ótima e 20% ruim ou péssima. + CLIQUE PARA FAZER O DOWNLOAD GRATUITO DE VEJA INSIGHTS As deficiências no primeiro passo das crianças na educação formal acabam se arrastando por toda a sua vida escolar, o que certamente contribui para outro dado alarmante. Só 15% dos brasileiros com mais de 16 anos afirmam que estudam atualmente (ensino

O que está no caminho da escola que busca a integração curricular?

e processos às escolas está ligado à questão do controle. As instituições de ensino, descreve, são movidas pela necessidade de controlar resultados, seja em termos de comportamento dos alunos, notas de provas ou até mesmo nas metodologias dos professores. No entanto, o representante do Habla defende que a chave para transformar a cultura escolar está na construção

O que está no caminho da escola que busca a integração curricular?

e processos às escolas está ligado à questão do controle. As instituições de ensino, descreve, são movidas pela necessidade de controlar resultados, seja em termos de comportamento dos alunos, notas de provas ou até mesmo nas metodologias dos professores. No entanto, o representante do Habla defende que a chave para transformar a cultura escolar está na construção

Governo Tarcísio vai ofertar curso técnico experimental nas escolas de SP

, a Secretaria de Educação disse que o programa vai ofertar 100 mil vagas em dez cursos técnicos em 2024 e afirmou que o processo "está tendo ampla participação das escolas e dos estudantes, numa construção reconhecidamente democrática". "Em julho, a decisão final de oferta do técnico foi submetida aos conselhos escolares de todas as escolas participantes, com 90

Governo Tarcísio vai ofertar curso técnico experimental nas escolas de SP

, a Secretaria de Educação disse que o programa vai ofertar 100 mil vagas em dez cursos técnicos em 2024 e afirmou que o processo "está tendo ampla participação das escolas e dos estudantes, numa construção reconhecidamente democrática". "Em julho, a decisão final de oferta do técnico foi submetida aos conselhos escolares de todas as escolas participantes, com 90

Formação de professores é desafio no ensino fundamental, diz pesquisa

dirigentes de educação de municípios de todo o país. A pesquisa Percepções e Desafios dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas redes municipais de ensino foi feita em parceria entre o Itaú Social e a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) para identificar os principais gargalos na oferta e na gestão nesta etapa escolar. Os resultados mostram

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

. De acordo com dados do Censo Escolar de 2022, a média de alunos brasileiros matriculados em tempo integral é de 14,4%. Nas creches das redes municipais, esse índice chega a 56,8%. Já na pré-escola, a taxa é de 12,2%. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os estudantes matriculados em tempo integral representam 11,4% e, nos anos finais, 13,7%. O estado