Dois em cada cinco brasileiros de 25 a 64 anos não têm ensino médio

. O percentual corresponde a mais do que o dobro da média de 20,1% estimada em 2021 para os países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), conhecida como o "clube dos ricos", cujos membros se comprometem com boas práticas para o funcionamento de governos e economias. O resultado também coloca o Brasil com uma proporção de pessoas sem ensino

Brasil não avança na meta de universalização da educação infantil

que a pandemia do novo coronavírus causou um retrocesso na garantia de acesso à escola, que não havia sido revertido em 2022, mais de dois anos depois dos primeiros casos de covid-19 no Brasil", diz IBGE. Como consequência, o país não avançou no cumprimento da Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE), no período de 2019 a 2022, que estabelece como objetivo, a ser

Brasil não avança na meta de universalização da educação infantil

que a pandemia do novo coronavírus causou um retrocesso na garantia de acesso à escola, que não havia sido revertido em 2022, mais de dois anos depois dos primeiros casos de covid-19 no Brasil", diz IBGE. Como consequência, o país não avançou no cumprimento da Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE), no período de 2019 a 2022, que estabelece como objetivo, a ser

Quase metade dos alunos brasileiros relata distração com aparelhos eletrônicos em aulas de Matemática

Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês) de 2022 divulgados na última terça-feira indicam que os estudantes brasileiros na faixa dos 15 anos de idade estão mais sujeitos a se distrair durante as aulas, ao menos na comparação com a média dos alunos dos países que compõem a Organização para a Cooperação

Quase metade dos alunos brasileiros relata distração com aparelhos eletrônicos em aulas de Matemática

Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês) de 2022 divulgados na última terça-feira indicam que os estudantes brasileiros na faixa dos 15 anos de idade estão mais sujeitos a se distrair durante as aulas, ao menos na comparação com a média dos alunos dos países que compõem a Organização para a Cooperação

Brasil é de novo reprovado em teste global de ensino

entre duas rotas alternativas ou converter preços em moedas diferentes. Em ciências, mais da metade (55%) ficou abaixo do mínimo. Em leitura, 50%. Os números brasileiros permanecem distantes da média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE): 31% em matemática, 26% em leitura e 24% em ciências. É verdade que, apesar do fechamento prolongado

Brasil é de novo reprovado em teste global de ensino

entre duas rotas alternativas ou converter preços em moedas diferentes. Em ciências, mais da metade (55%) ficou abaixo do mínimo. Em leitura, 50%. Os números brasileiros permanecem distantes da média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE): 31% em matemática, 26% em leitura e 24% em ciências. É verdade que, apesar do fechamento prolongado

Estudo mostra como a pandemia prejudicou o aprendizado de jovens no mundo

A edição mais recente do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes mostrou as consequências da pandemia no aprendizado e problemas crônicos da educação no Brasil. O programa realizado pela OCDE, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, avaliou 690 mil estudantes em 81 países. A prova é aplicada a cada três anos a alunos de 15

Estudo mostra como a pandemia prejudicou o aprendizado de jovens no mundo

A edição mais recente do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes mostrou as consequências da pandemia no aprendizado e problemas crônicos da educação no Brasil. O programa realizado pela OCDE, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, avaliou 690 mil estudantes em 81 países. A prova é aplicada a cada três anos a alunos de 15

Pisa: notas dos países ricos têm queda histórica em exame; Brasil segue entre os piores

praticamente estável, mas subiu algumas posições no ranking. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pela prova, considerou a queda mundial como "sem precedentes" e "dramática". Diretor de Educação e Habilidades do Pisa, Andreas Schleicher, afirmou que o Brasil foi um dos países "sortudos", onde o desempenho não foi tão

Pisa: notas dos países ricos têm queda histórica em exame; Brasil segue entre os piores

praticamente estável, mas subiu algumas posições no ranking. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pela prova, considerou a queda mundial como "sem precedentes" e "dramática". Diretor de Educação e Habilidades do Pisa, Andreas Schleicher, afirmou que o Brasil foi um dos países "sortudos", onde o desempenho não foi tão

Pisa: por que Brasil caiu menos que outros países? O que fazer agora para avançar? Leia análise

que está entre os que tiveram mais dias com escolas fechadas na pandemia e que tem investimento por aluno um pouco maior que um terço da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Duas hipóteses: os esforços coordenados das redes de ensino e organizações sociais foram intensificados pela ausência do então governo federal. Mais importante, o Brasil fez

Pisa: por que Brasil caiu menos que outros países? O que fazer agora para avançar? Leia análise

que está entre os que tiveram mais dias com escolas fechadas na pandemia e que tem investimento por aluno um pouco maior que um terço da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Duas hipóteses: os esforços coordenados das redes de ensino e organizações sociais foram intensificados pela ausência do então governo federal. Mais importante, o Brasil fez

O que é o Pisa e por que ele é importante?

de seus rankings no início dos anos 2000. E mostrou o Brasil no outro extremo, entre os piores. O Pisa é realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que investiu em uma área de avaliações educacionais. Desta prova mais recente participaram 81 países, membros da OCDE e nações convidadas, como o Brasil. A prova avalia competências

1 em cada 10 estudantes brasileiros não se sente seguro na sala de aula, diz Pisa

O Pisa 2022, divulgado nesta terça-feira (5), trouxe dados sobre a sensação de segurança dos estudantes. No Brasil, 10% não se sentem seguros dentro da sala de aula, índice superior à média dos países ricos, membros da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), de 7%. Essas informações ganham importância no Brasil em razão da onda

Pisa 2022: Brasil está entre países com mais estudantes que se sentem solitários na escola; 11% relatam bullying frequente

que se sentem solitários na escola no Brasil ficou no ano passado, numericamente, atrás apenas do contabilizado nas Filipinas (28% se sentem solitários), Turquia (28%) e, por alguns décimos, em El Salvador e no Chile (ambos com 27%). A média é de 16% entre os países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que faz a avaliação. Os resultados

Brasil piora em matemática, leitura e ciências após a pandemia, mostra avaliação internacional

foi divulgado na manhã desta terça (5) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), em Paris. Esses são os primeiros resultados em matemática, leitura e ciências que permitem comparar o impacto da pandemia do coronavírus —e do consequente fechamento de escolas— no aprendizado dos alunos em diferentes locais do mundo. Os dados indicam

O que é o Pisa e por que ele é importante?

de seus rankings no início dos anos 2000. E mostrou o Brasil no outro extremo, entre os piores. O Pisa é realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que investiu em uma área de avaliações educacionais. Desta prova mais recente participaram 81 países, membros da OCDE e nações convidadas, como o Brasil. A prova avalia competências

1 em cada 10 estudantes brasileiros não se sente seguro na sala de aula, diz Pisa

O Pisa 2022, divulgado nesta terça-feira (5), trouxe dados sobre a sensação de segurança dos estudantes. No Brasil, 10% não se sentem seguros dentro da sala de aula, índice superior à média dos países ricos, membros da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), de 7%. Essas informações ganham importância no Brasil em razão da onda

Brasil piora em matemática, leitura e ciências após a pandemia, mostra avaliação internacional

foi divulgado na manhã desta terça (5) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), em Paris. Esses são os primeiros resultados em matemática, leitura e ciências que permitem comparar o impacto da pandemia do coronavírus —e do consequente fechamento de escolas— no aprendizado dos alunos em diferentes locais do mundo. Os dados indicam