Erika Hilton propõe cotas para pessoas trans nas universidades federais: ‘É um resgate da cidadania’

para população trans ainda é recente. A primeira instituição a implementar a política no Brasil foi a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), em 2018. Outras universidades aderiram no ano seguinte, como a Universidade Federal do ABC (UFABC), E apesar dos esforços, entre 2020 e 2021, o GEMAA observou uma queda significativa de 80% no número de vagas ofertadas

Ao menos 13 estados vão continuar com escolas cívico-militares extintas pelo MEC; dois querem ampliar modelo

não aderiram ao Pecim Alagoas, Bahia, Goiás, Pará, Ceará, Pernambuco, Piauí e Rio Grande do Norte são os estados que afirmaram que não aderiram ao Pecim e, portanto, não serão afetados pela decisão do MEC. Espírito Santo, Maranhão, Paraíba, Sergipe e Roraima não se posicionaram até a publicação desta reportagem. Entenda o Pecim Criado em 2019, o Programa

Ao menos 13 estados vão continuar com escolas cívico-militares extintas pelo MEC; dois querem ampliar modelo

não aderiram ao Pecim Alagoas, Bahia, Goiás, Pará, Ceará, Pernambuco, Piauí e Rio Grande do Norte são os estados que afirmaram que não aderiram ao Pecim e, portanto, não serão afetados pela decisão do MEC. Espírito Santo, Maranhão, Paraíba, Sergipe e Roraima não se posicionaram até a publicação desta reportagem. Entenda o Pecim Criado em 2019, o Programa

Quatro governadores prometem manter escolas cívico militares

ao 9º ano do ensino fundamental e do ensino médio. Santa Catarina também opta pela manutenção do ensino cívico-militar nas nove escolas do estado que já o adotavam. Rio de Janeiro, Bahia, Goiás e Rondônia adotam o modelo independentemente do programa federal e devem seguir com ele, segundo a CNN. Extinção progressiva O MEC iniciou o processo de extinção

Quatro governadores prometem manter escolas cívico militares

ao 9º ano do ensino fundamental e do ensino médio. Santa Catarina também opta pela manutenção do ensino cívico-militar nas nove escolas do estado que já o adotavam. Rio de Janeiro, Bahia, Goiás e Rondônia adotam o modelo independentemente do programa federal e devem seguir com ele, segundo a CNN. Extinção progressiva O MEC iniciou o processo de extinção

Instituto Ayrton Senna - Protagonismo juvenil e tomada de decisão no ensino médio - PORVIR

Senna A ciência por trás da tomada de decisão: evidências e reflexões acerca das escolhas profissionais no ensino básico. Maria de Lourdes Ramos, professora da rede estadual da Bahia Daniel da Silva Tavares, professor da rede estadual do Ceará Decisões, perspectivas e projetos de vida dos jovens nas escolas brasileiras. App de calendárioGoogle Agenda Organizador

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Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). É pedagogo, especialista em Gestão Educacional, em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação e mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Atua como coordenador pedagógico da Escola Municipal Clemente Mariani, em Nova Itarana (BA). Do lugar do pensarfazer como coordenador

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Enem 2023 tem 3,9 milhões de inscritos e interrompe queda na procura

(Financiamento Estudantil) e também para algumas instituições privadas. Os resultados individuais também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep. O estado com maior interesse no exame é São Paulo, com 580.759 inscrições. Na sequência, aparecem Minas Gerais (358.599) e Bahia (324.272). Sob Bolsonaro, o Enem

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Programa tenta popularizar astronomia e astronáutica em escolas públicas no Nordeste

(Universidade Federal do Rio Grande do Norte), a Universidade Estadual de Feira de Santana e o Instituto Federal da Bahia, campus Vitória da Conquista. Um grupo formado por 13 professores e 13 estudantes bolsistas tem participado de ações nas escolas nos municípios que ficam ao redor dos três polos que compõem o projeto, em regiões periféricas. A expectativa é que cerca

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Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2022/02/13/orcamentos-para-investir-em-educacao-e-ciencia-voltam-a-niveis-dos-anos-2000.htm. Acesso em: 14 jun. 2023. APUB. Investimentos em educação do governo Bolsonaro é o mais baixo da década. APUB SINDICATO DOS PROFESSORES DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR DA BAHIA, 2022. Disponível em: https

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2022/02/13/orcamentos-para-investir-em-educacao-e-ciencia-voltam-a-niveis-dos-anos-2000.htm. Acesso em: 14 jun. 2023. APUB. Investimentos em educação do governo Bolsonaro é o mais baixo da década. APUB SINDICATO DOS PROFESSORES DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR DA BAHIA, 2022. Disponível em: https

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/CIEPS-Porto-Seguro-1.jpgPara implementar a educação integral em tempo integral no Complexo Integral de Educação de Porto Seguro (CIEPS), na Bahia, a escola contou com a parceria do Ensino Superior e da Secretaria Estadual de Educação. O CIEPS fica localizado no centro de Porto Seguro, em uma área

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https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/CIEPS-Porto-Seguro-1.jpgPara implementar a educação integral em tempo integral no Complexo Integral de Educação de Porto Seguro (CIEPS), na Bahia, a escola contou com a parceria do Ensino Superior e da Secretaria Estadual de Educação. O CIEPS fica localizado no centro de Porto Seguro, em uma área

Prêmio LED: conheça os sete projetos inovadores na educação que receberam incentivo de R$ 1,3 milhões

de todos os selecionados, que se sobressaíram por terem três qualidades fundamentais: impacto, inovação e quantidade de pessoas atingidas. Os projetos são de comunidades e cidades periféricas do Amazonas, da Bahia, do Distrito Federal, de São Paulo, do Piauí e de Pernambuco. O público-alvo são pessoas em vulnerabilidade socioeconômica e com pouco ou nenhum acesso

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de todos os selecionados, que se sobressaíram por terem três qualidades fundamentais: impacto, inovação e quantidade de pessoas atingidas. Os projetos são de comunidades e cidades periféricas do Amazonas, da Bahia, do Distrito Federal, de São Paulo, do Piauí e de Pernambuco. O público-alvo são pessoas em vulnerabilidade socioeconômica e com pouco ou nenhum acesso

Escolas precisam de comunidade, não de mais vigilância

de que quando estamos distantes é fácil agredir, gritar ou atirar. Mas, se estamos abraçados, é impossível jogar nem mesmo uma pedra sem igualmente sofrer com a agressão. * Arquiteta e urbanista, é graduada pela Universidade Federal da Bahia, especialista em uso de terras urbanas e regularização fundiária pelo IHS (Holanda) e pós‐graduada em Jogos Cooperativos pela Unimonte