Língua indígena, lugar de luta

Iniciada em janeiro, a Década Internacional das Línguas Indígenas, instituída pela Unesco, está chegando ao fim do seu primeiro ano, depois de definir o caminho de projetos e ações a ser percorrido até 2032. A brasileira Altaci Rubim, da etnia kokama, foi eleita representante da América Latina e Caribe no grupo de trabalho (GT) mundial. Doutora

Língua indígena, lugar de luta

Iniciada em janeiro, a Década Internacional das Línguas Indígenas, instituída pela Unesco, está chegando ao fim do seu primeiro ano, depois de definir o caminho de projetos e ações a ser percorrido até 2032. A brasileira Altaci Rubim, da etnia kokama, foi eleita representante da América Latina e Caribe no grupo de trabalho (GT) mundial. Doutora

Terceiro ano de pandemia prolonga crise social na América Latina com efeitos devastadores na educação, diz Cepal

SANTIAGO (Reuters) - Os impactos sociais e econômicos da pandemia de coronavírus persistem na América Latina e no Caribe, onde a pobreza e a desigualdade se agravaram nos últimos anos, enquanto uma "crise silenciosa" paira no setor educacional, colocando uma geração inteira em risco, afirmou a Cepal nesta quinta-feira. O órgão das Nações Unidas alertou

Terceiro ano de pandemia prolonga crise social na América Latina com efeitos devastadores na educação, diz Cepal

SANTIAGO (Reuters) - Os impactos sociais e econômicos da pandemia de coronavírus persistem na América Latina e no Caribe, onde a pobreza e a desigualdade se agravaram nos últimos anos, enquanto uma "crise silenciosa" paira no setor educacional, colocando uma geração inteira em risco, afirmou a Cepal nesta quinta-feira. O órgão das Nações Unidas alertou

Educação Integral: mais tempo para quê?

O direito à Educação como marco constitucional é bastante recente na maior parte dos países em desenvolvimento, e em especial na América Latina. Após longos anos de violentos regimes ditatoriais, foi só na redemocratização que os países da região retomaram a premissa do acesso e permanência na educação para todas e todos como um postulado orientador

Educação Integral: mais tempo para quê?

O direito à Educação como marco constitucional é bastante recente na maior parte dos países em desenvolvimento, e em especial na América Latina. Após longos anos de violentos regimes ditatoriais, foi só na redemocratização que os países da região retomaram a premissa do acesso e permanência na educação para todas e todos como um postulado orientador

O tempo passa, as desigualdades permanecem

, de uma sociedade excludente. É o legado de políticos e de uma elite econômica que defende interesses privados em detrimento dos públicos, que concentra renda e faz do Brasil um dos dez tristes campeões globais da desigualdade, na companhia de países como Botsuana, Zâmbia e Namíbia. A síntese das desigualdades da cidade mais rica do país e da América Latina está estampada

O tempo passa, as desigualdades permanecem

, de uma sociedade excludente. É o legado de políticos e de uma elite econômica que defende interesses privados em detrimento dos públicos, que concentra renda e faz do Brasil um dos dez tristes campeões globais da desigualdade, na companhia de países como Botsuana, Zâmbia e Namíbia. A síntese das desigualdades da cidade mais rica do país e da América Latina está estampada

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

da Fundação Getúlio Vargas. Tem especialização em Políticas Públicas para a Igualdade na América Latina pelo Conselho Latino – Americano de Ciências Sociais. Trabalha como consultora em projetos nacionais e internacionais e é autora do livro "Educação Inclusiva de Bolso" pela Editora do Brasil. Em 2022, recebeu medalha de mérito da Pró-Inclusão (Portugal

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

da Fundação Getúlio Vargas. Tem especialização em Políticas Públicas para a Igualdade na América Latina pelo Conselho Latino – Americano de Ciências Sociais. Trabalha como consultora em projetos nacionais e internacionais e é autora do livro "Educação Inclusiva de Bolso" pela Editora do Brasil. Em 2022, recebeu medalha de mérito da Pró-Inclusão (Portugal

Contratação de estagiários negros cresce, mas desafios persistem

Research Center, Conrad Hackett. Opinião: Ásia, América Latina e África têm a chance de maximizar seu capital humano futuro, escreve a colunista da Folha Marcia Castro. Análise: para o médico gerontólogo Alexandre Kalache, mundo com 8 bilhões é, sobretudo, mais envelhecido e desafiador. A Folha preparou uma série de gráficos e mapas sobre o assunto; veja. Encontre

Contratação de estagiários negros cresce, mas desafios persistem

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6 organizações que lutam contra o racismo no Brasil

, sexismo, LGBTfobia e formas correlatas de opressões, que provocam um conjunto de desvantagens para a população negra. O Instituto Odara mantém diálogos e parcerias com organizações de mulheres negras da Região Nordeste, do Brasil e da América Latina para estruturar uma rede transnacional de luta por liberdade e emancipação do povo preto. Fundo Agbara O Fundo

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REC'n'Play discute jogos digitais na educação e deixa legal de inovação no Recife

O uso de jogos digitais na educação é um dos temas abordados no Festival REC'n'Play. De acordo com a Associação Brasileira de Desenvolvedoras de Jogos Digitais (Abragames), o Brasil é o maior mercado de games da América Latina e tem atraído cada vez mais investimentos. Compartilhe no WhatsApp Compartilhe no Telegram O REC'n'Play acontece em mais de 20

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Pesquisadora negra ativista e professora da Uespi é nomeada para equipe de transição do governo Lula

, mestre e doutora em Sociologia pela USP; foi diretora da Divisão de Desenvolvimento Social da Cepal, diretora da OIT no Brasil e especialista regional em Gênero e Trabalho da OIT para a América Latina; Miguel Torres, presidente da Força Sindical; Patrícia Vieira Trópia, doutora em Ciências Sociais pela Unicamp, docente do Instituto de Ciências Sociais

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, mestre e doutora em Sociologia pela USP; foi diretora da Divisão de Desenvolvimento Social da Cepal, diretora da OIT no Brasil e especialista regional em Gênero e Trabalho da OIT para a América Latina; Miguel Torres, presidente da Força Sindical; Patrícia Vieira Trópia, doutora em Ciências Sociais pela Unicamp, docente do Instituto de Ciências Sociais

Aprender fora da sala de aula pode ser mais rico e divertido

de ensino, ainda mais a tradicional, não faz mais sentido", diz Cauê Donato, coordenador de museologia do Museu Catavento. A aprendizagem pode ser muito mais significativa quando os estudantes entram em contato direto com o objeto a ser estudado. Helena Singer, socióloga e vice-presidente da Ashoka América Latina, aponta que o "esquisito" ou o "estranho" é ter aulas

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de ensino, ainda mais a tradicional, não faz mais sentido", diz Cauê Donato, coordenador de museologia do Museu Catavento. A aprendizagem pode ser muito mais significativa quando os estudantes entram em contato direto com o objeto a ser estudado. Helena Singer, socióloga e vice-presidente da Ashoka América Latina, aponta que o "esquisito" ou o "estranho" é ter aulas