Professor precisa de formação continuada para o novo ensino médio, diz diretora do MEC

Os professores precisam receber cursos de maneira continuada para colocar em prática o novo ensino médio, na opinião da diretora de formação de docentes do Ministério da Educação. Cybele Amado, 55, que assumiu no MEC a função de atuar em políticas de capacitação dos educadores, é reconhecida por ter realizado um projeto de formação continuada de professores

Ataque a escola em SP completa uma semana: o que se sabe até agora e os próximos passos da investigação

, que disponibilizava atendimento psicológico para 500 escolas, de uma rede de mais de 5 mil. "A gente vai ampliar isso para alcançar todas as escolas. Essa é uma medida muito importante, não é do dia para noite porque a gente precisa treinar e selecionar essas pessoas, mas a gente vai manter os profissionais das diretorias de ensino e ampliar de 500 para 5.000 profissionais

Ataque a escola em SP completa uma semana: o que se sabe até agora e os próximos passos da investigação

, que disponibilizava atendimento psicológico para 500 escolas, de uma rede de mais de 5 mil. "A gente vai ampliar isso para alcançar todas as escolas. Essa é uma medida muito importante, não é do dia para noite porque a gente precisa treinar e selecionar essas pessoas, mas a gente vai manter os profissionais das diretorias de ensino e ampliar de 500 para 5.000 profissionais

Camilo mantém nome do governo Bolsonaro na coordenação de políticas do Ensino Médio

para o cargo de coordenador geral de Ensino Médio junto à Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, ligada à Secretaria de Educação Básica do MEC. Em novembro de 2020, o então ministro da Educação, Milton Ribeiro, designou Whirtmann para o mesmo cargo. Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine

Camilo mantém nome do governo Bolsonaro na coordenação de políticas do Ensino Médio

para o cargo de coordenador geral de Ensino Médio junto à Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, ligada à Secretaria de Educação Básica do MEC. Em novembro de 2020, o então ministro da Educação, Milton Ribeiro, designou Whirtmann para o mesmo cargo. Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine

Com medo, professores e alunos organizam reação e criam grupos de WhatsApp para se proteger, mas não querem PM na escola

de nos proteger", disse um deles, que não será identificado, assim como os demais professores, alunos e mães de estudantes desta reportagem, para evitar possíveis retaliações. Ao g1, outro docente relatou uma ameaça de alunos que estavam sofrendo bullying em uma outra escola da Zona Oeste, mesma diretoria de ensino do Thomazia. "Eles começaram a gritar que matariam todo

Com medo, professores e alunos organizam reação e criam grupos de WhatsApp para se proteger, mas não querem PM na escola

de nos proteger", disse um deles, que não será identificado, assim como os demais professores, alunos e mães de estudantes desta reportagem, para evitar possíveis retaliações. Ao g1, outro docente relatou uma ameaça de alunos que estavam sofrendo bullying em uma outra escola da Zona Oeste, mesma diretoria de ensino do Thomazia. "Eles começaram a gritar que matariam todo

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

, e 2022", explica a professora e diretora do Sindicato dos Professores do DF (Sinpro-DF), Márcia Gilda. A "quartelização das escolas" é criticada por diminuir a democracia das instituições de ensino e transformá-las em um ambiente de medo e intimidação. Especialistas evidenciam que, em nome da disciplina, crianças e adolescentes têm a autonomia e o desenvolvimento

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

, e 2022", explica a professora e diretora do Sindicato dos Professores do DF (Sinpro-DF), Márcia Gilda. A "quartelização das escolas" é criticada por diminuir a democracia das instituições de ensino e transformá-las em um ambiente de medo e intimidação. Especialistas evidenciam que, em nome da disciplina, crianças e adolescentes têm a autonomia e o desenvolvimento

Mãe denuncia professora após filha com deficiência auditiva relatar ter sido chamada de burra: 'Revoltante'

(Seduc-SP) informou, em nota, que repudia todo e qualquer ato de discriminação dentro ou fora das escolas. "A Diretoria de Ensino de Sorocaba está apurando os fatos relatados pela mãe da aluna e um boletim de ocorrência foi registrado. A docente seguirá afastada enquanto a apuração está em andamento. A Diretoria de Ensino e a gestão da unidade seguem à disposição

Mãe denuncia professora após filha com deficiência auditiva relatar ter sido chamada de burra: 'Revoltante'

(Seduc-SP) informou, em nota, que repudia todo e qualquer ato de discriminação dentro ou fora das escolas. "A Diretoria de Ensino de Sorocaba está apurando os fatos relatados pela mãe da aluna e um boletim de ocorrência foi registrado. A docente seguirá afastada enquanto a apuração está em andamento. A Diretoria de Ensino e a gestão da unidade seguem à disposição

Para desenvolvimento do país, educação precisa ser tratada como política de Estado, não de governo

e de especialistas da área de educação, gestores, coordenadores e docentes. A edição é gratuita e direcionada a pedagogos da rede pública e particular de ensino, diretoria e gestores da CNI (Confederação Nacional da Indústria), do Sesi e do Senai, especialistas e gerentes de educação de empresas e formadores de opinião com atuação em educação, inovação e tecnologia. TAGS

Para desenvolvimento do país, educação precisa ser tratada como política de Estado, não de governo

e de especialistas da área de educação, gestores, coordenadores e docentes. A edição é gratuita e direcionada a pedagogos da rede pública e particular de ensino, diretoria e gestores da CNI (Confederação Nacional da Indústria), do Sesi e do Senai, especialistas e gerentes de educação de empresas e formadores de opinião com atuação em educação, inovação e tecnologia. TAGS

Estado de SP vai usar app para controlar falta de alunos na rede pública

; as intervenções têm de ser feitas pelo gestor, desde a busca ativa desse aluno até as condições de melhoria da escola ou políticas intersetoriais." Segundo dados da Secretaria da Educação, as diretorias de ensino de Caraguatatuba e de São Vicente, no litoral, são as que têm a menor presença de alunos, com 75% em média. Já o período noturno chega a ter faltas

Estado de SP vai usar app para controlar falta de alunos na rede pública

; as intervenções têm de ser feitas pelo gestor, desde a busca ativa desse aluno até as condições de melhoria da escola ou políticas intersetoriais." Segundo dados da Secretaria da Educação, as diretorias de ensino de Caraguatatuba e de São Vicente, no litoral, são as que têm a menor presença de alunos, com 75% em média. Já o período noturno chega a ter faltas

SP cria app para controlar falta de alunos e quer aumentar nº de avaliações

de melhoria da escola ou políticas intersetoriais." Segundo dados da secretaria da educação, as diretorias de ensino de Caraguatatuba e de São Vicente, no litoral, são as que têm a menor presença de alunos, com 75% em média. Já o período noturno chega a ter faltas de mais da metade dos estudantes no ensino médio. O monitoramento rigoroso de presença já é feito

SP cria app para controlar falta de alunos e quer aumentar nº de avaliações

de melhoria da escola ou políticas intersetoriais." Segundo dados da secretaria da educação, as diretorias de ensino de Caraguatatuba e de São Vicente, no litoral, são as que têm a menor presença de alunos, com 75% em média. Já o período noturno chega a ter faltas de mais da metade dos estudantes no ensino médio. O monitoramento rigoroso de presença já é feito

Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

do ensino médio. *Márcia Aparecida Jacomini é doutora em Educação pela USP e professora da Unifesp. Integra a Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e o Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud). É membro da diretoria da Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca).

Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

do ensino médio. *Márcia Aparecida Jacomini é doutora em Educação pela USP e professora da Unifesp. Integra a Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e o Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud). É membro da diretoria da Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca).

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

A revogação do novo ensino médio foi discutida nesta terça-feira (7) em reunião do presidente Lula com entidades de trabalhadores da educação, no Palácio do Planalto. O pleito foi apresentado ao presidente pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e pelo Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp