"A Universidade deveria ser para poucos" & outras alucinações ministeriais

necessário na democracia. Mas também porque, segundo a Agência Aos Fatos (2021), em 951 dias, o próprio presidente deu 3590 declarações falsas ou distorcidas; portanto, é necessário analisar com cautela as declarações provenientes do Executivo Federal. Primeira afirmação: "Na Alemanha são poucos os que fazem Universidade" Ao se referir a outros países que passaram

"A Universidade deveria ser para poucos" & outras alucinações ministeriais

necessário na democracia. Mas também porque, segundo a Agência Aos Fatos (2021), em 951 dias, o próprio presidente deu 3590 declarações falsas ou distorcidas; portanto, é necessário analisar com cautela as declarações provenientes do Executivo Federal. Primeira afirmação: "Na Alemanha são poucos os que fazem Universidade" Ao se referir a outros países que passaram

O legado da educação protestante está em ruínas

em 1517, por meio das 95 teses nas portas da Catedral de Wittenberg, Alemanha. Um dos aspectos mais conhecidos da Reforma Protestante foi a questão das vendas de indulgências (a venda do perdão dos pecados, salvação), por isso um dos pontos centrais do protestantismo até hoje é a salvação pela Graça – ou seja, não há nada a ser feito, apenas a misericórdia de Deus

O legado da educação protestante está em ruínas

em 1517, por meio das 95 teses nas portas da Catedral de Wittenberg, Alemanha. Um dos aspectos mais conhecidos da Reforma Protestante foi a questão das vendas de indulgências (a venda do perdão dos pecados, salvação), por isso um dos pontos centrais do protestantismo até hoje é a salvação pela Graça – ou seja, não há nada a ser feito, apenas a misericórdia de Deus

Crise e pandemia forçam jovens a buscar trabalho e prejudicam estudos

muito grande. Então, o futuro são institutos federais, como é na Alemanha, hoje. A Alemanha dá atenção a..., são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, neste sentido de ser útil à sociedade", afirmou Milton Ribeiro, ministro da Educação. Em entrevista à CNN nesta quarta (11), Ribeiro reafirmou a declaração, destacando

Crise e pandemia forçam jovens a buscar trabalho e prejudicam estudos

muito grande. Então, o futuro são institutos federais, como é na Alemanha, hoje. A Alemanha dá atenção a..., são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, neste sentido de ser útil à sociedade", afirmou Milton Ribeiro, ministro da Educação. Em entrevista à CNN nesta quarta (11), Ribeiro reafirmou a declaração, destacando

Desemprego afeta mais mulher jovem e com pouco estudo

fundamental incompleto ou completo, 41% têm o ensino médio incompleto e completo e 24% têm o ensino superior incompleto e completo. É muito diferente da situação da Alemanha, por exemplo, que exporta quase metade do seu Produto Interno Bruto (PIB), com grande concentração em bens de alta tecnologia, que exigem pessoal altamente qualificado. São automóveis, aviões

Desemprego afeta mais mulher jovem e com pouco estudo

fundamental incompleto ou completo, 41% têm o ensino médio incompleto e completo e 24% têm o ensino superior incompleto e completo. É muito diferente da situação da Alemanha, por exemplo, que exporta quase metade do seu Produto Interno Bruto (PIB), com grande concentração em bens de alta tecnologia, que exigem pessoal altamente qualificado. São automóveis, aviões

Desemprego afeta mais mulher jovem e com pouco estudo, diz levantamento

% têm o ensino fundamental incompleto ou completo, 41% têm o ensino médio incompleto e completo e 24% têm o ensino superior incompleto e completo. É muito diferente da situação da Alemanha, por exemplo, que exporta quase metade do seu Produto Interno Bruto (PIB), com grande concentração em bens de alta tecnologia, que exigem pessoal altamente qualificado. São automóveis

Desemprego afeta mais mulher jovem e com pouco estudo, diz levantamento

% têm o ensino fundamental incompleto ou completo, 41% têm o ensino médio incompleto e completo e 24% têm o ensino superior incompleto e completo. É muito diferente da situação da Alemanha, por exemplo, que exporta quase metade do seu Produto Interno Bruto (PIB), com grande concentração em bens de alta tecnologia, que exigem pessoal altamente qualificado. São automóveis

Ensino técnico precisa vencer preconceito de ministro e de progressistas

uma visão da área como uma educação "de segunda classe" em comparação ao ensino superior. O pressuposto é de que os cursos técnicos seriam uma educação voltada aos filhos da classe trabalhadora enquanto as elites frequentariam universidades. Esse dualismo está ultrapassado. Na Alemanha, por exemplo, é rico o intercâmbio entre os dois níveis de ensino, tanto

Ensino técnico precisa vencer preconceito de ministro e de progressistas

uma visão da área como uma educação "de segunda classe" em comparação ao ensino superior. O pressuposto é de que os cursos técnicos seriam uma educação voltada aos filhos da classe trabalhadora enquanto as elites frequentariam universidades. Esse dualismo está ultrapassado. Na Alemanha, por exemplo, é rico o intercâmbio entre os dois níveis de ensino, tanto

É lamentável o ministro ter visão limitada do ensino técnico, diz educadora

limitada. O ministro citou a Alemanha como exemplo, como avalia a experiência do país com o ensino profissional? Há muitos exemplos excelentes no mundo, mas nenhum pode ser replicado exatamente para o Brasil. São países menores, que não têm a desigualdade e o tamanho do Brasil. Não tem como pensar uma solução da Alemanha que funcione para o estado do Amazonas

É lamentável o ministro ter visão limitada do ensino técnico, diz educadora

limitada. O ministro citou a Alemanha como exemplo, como avalia a experiência do país com o ensino profissional? Há muitos exemplos excelentes no mundo, mas nenhum pode ser replicado exatamente para o Brasil. São países menores, que não têm a desigualdade e o tamanho do Brasil. Não tem como pensar uma solução da Alemanha que funcione para o estado do Amazonas

Ministro da Educação diz que universidade deveria ser para poucos

muito grande", disse o ministro. "Então, o futuro são os institutos federais, como é na Alemanha hoje. Na Alemanha, são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, nesse sentido de ser útil à sociedade", completou Ribeiro. Os institutos federais, elogiados por Ribeiro, foram criados em 2008. O ministro disse que desconhecia

Ministro da Educação diz que universidade deveria ser para poucos

muito grande", disse o ministro. "Então, o futuro são os institutos federais, como é na Alemanha hoje. Na Alemanha, são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, nesse sentido de ser útil à sociedade", completou Ribeiro. Os institutos federais, elogiados por Ribeiro, foram criados em 2008. O ministro disse que desconhecia

Ministro da Educação diz que universidade deveria ser para poucos

muito grande", disse o ministro. "Então, o futuro são os institutos federais, como é na Alemanha hoje. Na Alemanha, são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, nesse sentido de ser útil à sociedade", completou Ribeiro. Os institutos federais, elogiados por Ribeiro, foram criados em 2008. O ministro disse que desconhecia

Ministro da Educação diz que universidade deveria ser para poucos

muito grande", disse o ministro. "Então, o futuro são os institutos federais, como é na Alemanha hoje. Na Alemanha, são poucos os que fazem universidade. A universidade, na verdade, deveria ser para poucos, nesse sentido de ser útil à sociedade", completou Ribeiro. Os institutos federais, elogiados por Ribeiro, foram criados em 2008. O ministro disse que desconhecia

Os desafios dos alunos e professores na volta às aulas em meio à pandemia

da pandemia, já o impacto na vida das crianças é enorme", defende Florence Bauer, a representante do Unicef no Brasil. Em poucos cantos do planeta os portões passaram tanto tempo fechados — foram 53 semanas por aqui ante a média mundial de 22. Países como Alemanha, Dinamarca, França, Inglaterra e China retomaram o ensino presencial fazendo monitoramento permanente

Os desafios dos alunos e professores na volta às aulas em meio à pandemia

da pandemia, já o impacto na vida das crianças é enorme", defende Florence Bauer, a representante do Unicef no Brasil. Em poucos cantos do planeta os portões passaram tanto tempo fechados — foram 53 semanas por aqui ante a média mundial de 22. Países como Alemanha, Dinamarca, França, Inglaterra e China retomaram o ensino presencial fazendo monitoramento permanente