Como o cérebro aprende e a importância de lidar com as emoções

em neurociência educacional e terapeuta cognitiva de jovens e adultos. Diretora da NeuroConecte e membro do Conselho Consultivo (Fundação ABRINQ). Fóz batalha há mais de 20 anos pela aprendizagem socioemocional no ambiente escolar, sendo referência no assunto. Sua pesquisa de mestrado destaca que primeiro o professor precisa entender suas próprias emoções

Maioria dos alunos de países da OEI voltam às aulas, mas de forma desigual

se propagou em março do ano passado, muitos deles sem acesso à Internet, uma vez que cerca de 42 milhões de lares carecem de conectividade. Esse cenário de exclusão digital aumentou o risco de abandono escolar, uma vez que os alunos não podiam sequer seguir as aulas online, e a OEI estima em cerca de 17 milhões o número total de estudantes que podem ter abandonado

Maioria dos alunos de países da OEI voltam às aulas, mas de forma desigual

se propagou em março do ano passado, muitos deles sem acesso à Internet, uma vez que cerca de 42 milhões de lares carecem de conectividade. Esse cenário de exclusão digital aumentou o risco de abandono escolar, uma vez que os alunos não podiam sequer seguir as aulas online, e a OEI estima em cerca de 17 milhões o número total de estudantes que podem ter abandonado

Ensino remoto na pandemia: os alunos ainda sem internet ou celular após um ano de aulas à distância

ficaram sem estudar em 2020, o que representa 9,2% das crianças e adolescentes em idade escolar no Estado. O Departamento de Ciência Política da Universidade de São Paulo (USP) e o Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados da Fundação Getúlio Vargas (FGV) avaliaram a eficiência dos planos de educação remota de Estados e capitais. Os resultados, mensurados

Ensino remoto na pandemia: os alunos ainda sem internet ou celular após um ano de aulas à distância

ficaram sem estudar em 2020, o que representa 9,2% das crianças e adolescentes em idade escolar no Estado. O Departamento de Ciência Política da Universidade de São Paulo (USP) e o Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados da Fundação Getúlio Vargas (FGV) avaliaram a eficiência dos planos de educação remota de Estados e capitais. Os resultados, mensurados

Ensino remoto na pandemia: os alunos ainda sem internet ou celular após um ano de aulas à distância

com um levantamento do Unicef, o Fundo de Emergência Internacional das Nações Unidas para a Infância, em novembro de 2020, quase 1,5 milhão de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos não frequentavam a escola (remota ou presencialmente) no Brasil. Outros 3,7 milhões de estudantes matriculados não tiveram acesso a atividades escolares e não conseguiram estudar em casa. No total

Ensino remoto na pandemia: os alunos ainda sem internet ou celular após um ano de aulas à distância

com um levantamento do Unicef, o Fundo de Emergência Internacional das Nações Unidas para a Infância, em novembro de 2020, quase 1,5 milhão de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos não frequentavam a escola (remota ou presencialmente) no Brasil. Outros 3,7 milhões de estudantes matriculados não tiveram acesso a atividades escolares e não conseguiram estudar em casa. No total

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

e o que ainda precisa melhorar. 1 - O enorme impacto da demora do poder público e da baixa conectividade O Departamento de Ciência Política da Universidade de São Paulo (USP) e o Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados da Fundação Getúlio Vargas (FGV) avaliaram a eficiência dos planos de educação remota de Estados e capitais. Foram analisados os meios usados

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

e o que ainda precisa melhorar. 1 - O enorme impacto da demora do poder público e da baixa conectividade O Departamento de Ciência Política da Universidade de São Paulo (USP) e o Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados da Fundação Getúlio Vargas (FGV) avaliaram a eficiência dos planos de educação remota de Estados e capitais. Foram analisados os meios usados

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir" Só em 2020, entre não matriculados e sem acesso ao ensino remoto, 5,5 milhões de crianças e adolescentes tiveram seu direito à Educação não assegurados. Estudos mostram que as meninas podem ser ainda mais afetadas. Veja como a pandemia agrava o risco de evasão escolar para as adolescentes

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir" Só em 2020, entre não matriculados e sem acesso ao ensino remoto, 5,5 milhões de crianças e adolescentes tiveram seu direito à Educação não assegurados. Estudos mostram que as meninas podem ser ainda mais afetadas. Veja como a pandemia agrava o risco de evasão escolar para as adolescentes

Deputado apresenta projeto para que enfermeiros sejam contratados para atender em escolas de MT

O deputado estadual Paulo Araújo (Progressistas) apresentou um projeto de lei solicitando que cada unidade escolar de Mato Grosso tenha ao menos um profissional de enfermagem em seu quadro de funcionários. O objetivo, segundo ele, é manter um profissional de enfermagem em cada uma das escolas da rede pública estadual, para prestar eficiência e agilidade

Deputado apresenta projeto para que enfermeiros sejam contratados para atender em escolas de MT

O deputado estadual Paulo Araújo (Progressistas) apresentou um projeto de lei solicitando que cada unidade escolar de Mato Grosso tenha ao menos um profissional de enfermagem em seu quadro de funcionários. O objetivo, segundo ele, é manter um profissional de enfermagem em cada uma das escolas da rede pública estadual, para prestar eficiência e agilidade

Qual a eficiência das medidas de segurança prometidas para o Enem?

à distância ou realizando atividades escolares. Na classe C, o tempo de estudo cai para 2 horas e 21 min. Vários fatores explicam essa diferença. Entre eles, a oferta das atividades escolares – que em muitas regiões precisam ser feitas de forma física –, o acesso à internet e até mesmo a qualidade dos planos estaduais de ensino remoto . Informações divulgadas

Qual a eficiência das medidas de segurança prometidas para o Enem?

à distância ou realizando atividades escolares. Na classe C, o tempo de estudo cai para 2 horas e 21 min. Vários fatores explicam essa diferença. Entre eles, a oferta das atividades escolares – que em muitas regiões precisam ser feitas de forma física –, o acesso à internet e até mesmo a qualidade dos planos estaduais de ensino remoto . Informações divulgadas

Desfigurado pela base de Bolsonaro na Câmara, Fundeb pode tirar R$ 15 bi da educação pública

tem como incorporar eventuais aumentos de atendimento com maior rapidez e eficiência (economia de escala) que o setor privado não lucrativo". Com base no Censo Escolar de 2019, o documento também acrescenta que o Sistema S, apesar de já receber recursos públicos, é responsável por 1.365 escolas distribuídas em apenas 10% dos municípios. A maior parte deles (72%) em cidades

Desfigurado pela base de Bolsonaro na Câmara, Fundeb pode tirar R$ 15 bi da educação pública

tem como incorporar eventuais aumentos de atendimento com maior rapidez e eficiência (economia de escala) que o setor privado não lucrativo". Com base no Censo Escolar de 2019, o documento também acrescenta que o Sistema S, apesar de já receber recursos públicos, é responsável por 1.365 escolas distribuídas em apenas 10% dos municípios. A maior parte deles (72%) em cidades

Fundeb: Educação pública perderá R$15,9 bilhões se o Senado não barrar alterações

escolar de estudantes da rede pública, para oferta de educação básica em tempo integral. 4. Caso o texto da Câmara seja aprovado no Senado, serão 15,9 bilhões a menos. Esse montante: equivale a 2,4% a mais do que toda a complementação da União realizada em 2019 ao Fundeb (que foi de R$ 15,6 bilhões); representa 9,5% do total do fundo em 2019 (R$ 168,5 bilhões

Fundeb: Educação pública perderá R$15,9 bilhões se o Senado não barrar alterações

escolar de estudantes da rede pública, para oferta de educação básica em tempo integral. 4. Caso o texto da Câmara seja aprovado no Senado, serão 15,9 bilhões a menos. Esse montante: equivale a 2,4% a mais do que toda a complementação da União realizada em 2019 ao Fundeb (que foi de R$ 15,6 bilhões); representa 9,5% do total do fundo em 2019 (R$ 168,5 bilhões

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

com estabelecimento de metas de aprendizagem comuns a todos e monitoramento de ações pedagógicas planejadas em sala de aula, a fim de melhorar a eficiência da gestão escolar e corrigir rotas para atingir metas de desempenho dos estudantes em determinadas disciplinas ou linguagens. As capitais viram evolução na média do exame com os anos iniciais do ensino fundamental (5º ano