Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

As formações em competências socioemocionais ganharam espaço na Educação brasileira nos últimos anos, sobretudo na volta presencial às escolas, como estratégia para lidar com a irrupção de conflitos excessivos no ambiente escolar. Essa saída, contudo, pode trazer mais prejuízos para professores e estudantes do que benefícios. Leia + Professora trabalha

Futuros professores precisam de mais prática

estar nas competências que o professor precisa ter para desenvolver as habilidades que os alunos necessitam aprimorar em cada uma das etapas da educação básica alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). ———– ———– A partir de 2022, essas novas diretrizes apresentadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) precisam ser implementadas

Futuros professores precisam de mais prática

estar nas competências que o professor precisa ter para desenvolver as habilidades que os alunos necessitam aprimorar em cada uma das etapas da educação básica alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). ———– ———– A partir de 2022, essas novas diretrizes apresentadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) precisam ser implementadas

Mais ciência e menos política

Nossa educação fundamental é insuficiente para alicerçar a capacidade do educando para prosseguir nas demais etapas. Focamos a memorização e deixamos de lado as habilidades socioemocionais, as competências realmente necessárias para um bom desempenho na vida e no convívio. Dentro da lástima geral, o universo mais negligenciado é o da ciência. E o Brasil

Claudia Costin- A educação do futuro e a OCDE

—ou seja, estar apto a manter-se continuamente aprendendo e mesmo se reinventando profissionalmente—, o letramento digital —que envolve bem mais do que saber usar computadores— e as chamadas competências socioemocionais, em particular a abertura ao novo e à autorregulação. Mencionou também a grande escassez de habilidades para algumas profissões, muitas delas no campo

Claudia Costin- A educação do futuro e a OCDE

—ou seja, estar apto a manter-se continuamente aprendendo e mesmo se reinventando profissionalmente—, o letramento digital —que envolve bem mais do que saber usar computadores— e as chamadas competências socioemocionais, em particular a abertura ao novo e à autorregulação. Mencionou também a grande escassez de habilidades para algumas profissões, muitas delas no campo

Brasil em ranking inédito da primeira infância

aos cuidados com o começo da vida. A partir de uma série de atividades lúdicas, o International Early Learning and Child Well-Being Study (IELS) ou Estudo Internacional de Aprendizagem e Bem-Estar da Primeira Infância avalia os conhecimentos sobre linguagem, raciocínio matemático, autorregulação e habilidades socioemocionais de crianças de 5 anos. De posse desses dados

Brasil em ranking inédito da primeira infância

aos cuidados com o começo da vida. A partir de uma série de atividades lúdicas, o International Early Learning and Child Well-Being Study (IELS) ou Estudo Internacional de Aprendizagem e Bem-Estar da Primeira Infância avalia os conhecimentos sobre linguagem, raciocínio matemático, autorregulação e habilidades socioemocionais de crianças de 5 anos. De posse desses dados

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

de disparar mensagens e ligações para todos os telefones de sua rede num raio definido em torno de cada escola. Segundo, estabelecer comunicação empática para apoiar a jornada socioemocional desses alunos num momento tão desafiador. As Secretárias da Educação de Goiás e São Paulo fizeram ações desse tipo via mensagens de texto (SMS) durante a pandemia, conseguindo

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

de disparar mensagens e ligações para todos os telefones de sua rede num raio definido em torno de cada escola. Segundo, estabelecer comunicação empática para apoiar a jornada socioemocional desses alunos num momento tão desafiador. As Secretárias da Educação de Goiás e São Paulo fizeram ações desse tipo via mensagens de texto (SMS) durante a pandemia, conseguindo

Desafios da EJA ampliados pela pandemia

do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, que, embora pouco exploradas, são importantes para que o aluno consiga tomar melhores decisões, gerir os próprios recursos e tempo, tenha empatia, autonomia, responsabilidade e saiba conviver bem com seus pares, em meio às diferenças que, naturalmente, existem. É um momento muito desafiador para a Educação

Desafios da EJA ampliados pela pandemia

do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, que, embora pouco exploradas, são importantes para que o aluno consiga tomar melhores decisões, gerir os próprios recursos e tempo, tenha empatia, autonomia, responsabilidade e saiba conviver bem com seus pares, em meio às diferenças que, naturalmente, existem. É um momento muito desafiador para a Educação

Livro de Lázaro Ramos inspira professora em atividade no fundamental 1

No retorno às aulas presenciais, ficaram visíveis os efeitos negativos que o enclausuramento e o distanciamento das relações socioafetivas tiveram no desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças. Assim, no fim de 2021, no decorrer do processo de planejamento do atual ano letivo, pensei em desenvolver um projeto literário em que as habilidades

Livro de Lázaro Ramos inspira professora em atividade no fundamental 1

No retorno às aulas presenciais, ficaram visíveis os efeitos negativos que o enclausuramento e o distanciamento das relações socioafetivas tiveram no desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças. Assim, no fim de 2021, no decorrer do processo de planejamento do atual ano letivo, pensei em desenvolver um projeto literário em que as habilidades

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

Se dar aula de Química e Matemática já é difícil, como ensinar crianças e adolescentes a serem criativas? Em um tempo de mudanças rápidas e ampla oferta de informação, as escolas têm de preparar as próximas gerações para novos desafios. Muitas das profissões do futuro ainda nem existem, mas educadores dizem que é preciso estimular habilidades úteis

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

Se dar aula de Química e Matemática já é difícil, como ensinar crianças e adolescentes a serem criativas? Em um tempo de mudanças rápidas e ampla oferta de informação, as escolas têm de preparar as próximas gerações para novos desafios. Muitas das profissões do futuro ainda nem existem, mas educadores dizem que é preciso estimular habilidades úteis

56% dos professores ainda não aplicaram educação empreendedora em sala de aula, diz pesquisa

condições cada vez mais exigidas a todos". Professores não conhecem as competências da BNCC O levantamento mostrou ainda que os professores da educação básica não possuem um conhecimento profundo sobre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ou sobre as competências socioemocionais. Dos entrevistados, 59% afirmaram já ter recebido alguma

56% dos professores ainda não aplicaram educação empreendedora em sala de aula, diz pesquisa

condições cada vez mais exigidas a todos". Professores não conhecem as competências da BNCC O levantamento mostrou ainda que os professores da educação básica não possuem um conhecimento profundo sobre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ou sobre as competências socioemocionais. Dos entrevistados, 59% afirmaram já ter recebido alguma

Claudia Costin - Inovação, tecnologia e equidade

abordou as chamadas competências socioemocionais, e soluções educacionais para se trabalhar persistência, abertura ao novo ou resiliência, entre outros, apareceram com destaque nos estandes de editoras de livros didáticos. Mas também chamou-me atenção, nesta semana, uma iniciativa que algumas redes de escolas, como a municipal do Rio de Janeiro, vêm adotando

Claudia Costin - Inovação, tecnologia e equidade

abordou as chamadas competências socioemocionais, e soluções educacionais para se trabalhar persistência, abertura ao novo ou resiliência, entre outros, apareceram com destaque nos estandes de editoras de livros didáticos. Mas também chamou-me atenção, nesta semana, uma iniciativa que algumas redes de escolas, como a municipal do Rio de Janeiro, vêm adotando