International Journal of Leadership in Education

Revista Internacional de Liderança em Educação que publica pesquisas sobre liderança educacional, cobrindo tópicos como supervisão instrucional, currículo, desenvolvimento de ensino e desenvolvimento de pessoal.

A formação continuada de professores da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais: a perspectiva de uma escola no município de Ribeirão das Neves

Este estudo tem como objetivo geral compreender as dificuldades encontradas pelos docentes da Escola Um, localizada no município de Ribeirão das Neves, em participar da oferta de formação continuada oferecida pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.

Educação, Estado e Diversidade: perspectivas e desafios

O livro Educação, Estado e Diversidade: perspectivas e desafios fortalece a produção no campo de conhecimento da educação como possibilidade de subverter a ordem social da reprodução das desigualdades, das cidadanias e das violações dos direitos humanos. Ele faz parte da coleção Educação, Saberes e Práticas Didático-Pedagógicas e perpassa tópicos

Avaliação do Fundeb: a dependência de recursos federais e as despesas com remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais

A dissertação aborda a associação entre os recursos financeiros da complementação da União e as despesas com pagamento de remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais no período de 2008 a 2015. Trata-se de uma pesquisa de natureza empírica, descritiva, correlacional e quantitativa; um levantamento de dados secundários longitudi...

A influência do trabalho da diretora de CMEI na qualidade do atendimento na Educação Infantil na Rede Municipal de Curitiba - PR

é importante para se garantir o direito das crianças de 0 a 5 anos frequentarem uma Educação Infantil de qualidade.

Revista Portuguesa de Educação

A Revista Portuguesa de Educação publica estudos científicos realizados na área da Educação. A revista aceita a submissão de manuscritos sobre o avanço do conhecimento em temáticas como inclusão social, cidadania, direitos humanos; políticas, governação e organização escolar; pedagogia e educação formal (sala de aula, professores, alunos e didática), não

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

Esta pesquisa buscou identificar uma experiência no campo da formação de professores que carregasse indicativos de ruptura com o modelo estabelecido de formação por um especialista. Encontrou-se, no projeto desenvolvido por um grupo de professores, indícios de uma ruptura a esse modelo. A pesquisa está fundamentada a partir de estudiosos do campo da formaçã...

Educação em Direitos Humanos

O livro é resultado do curso de aperfeiçoamento Educação em Direitos Humanos, da Secretaria de Educação a Distância da UFRGS. Versa sobre os participantes, que se dispuseram a rever suas práticas, a enfrentar delicadas questões de respeito à diferença no âmbito da docência e a modificar os regimes escolares, possibilitando novos caminhos pautados

Gestão escolar em territórios conflagrados: efeitos sobre a cultura profissional de diretores(as) de escolas públicas de São Paulo

Nesta pesquisa, analisa-se quais são os efeitos da difusão dos mecanismos de poder do crime organizado no universo das escolas públicas para a cultura profissional dos(as) diretores(as) escolares. Prioriza-se a hipótese de que difusão dos mecanismos de poder do crime organizado no universo de ensino suscita a emergência de um ethos específico e revela uma c...

Escola pobre campeã do Enem motiva e atrai até estudantes da rede privada

que eu ficasse na particular, mas eu insisti. As turmas lá eram menores, mas aqui eu sinto que tenho voz e o ensino é muito bom", diz ele, que quer cursar engenharia da computação e é vice-presidente do grêmio estudantil. Simão Dias é um município pobre do interior de Sergipe. O Índice de Desenvolvimento Humano está abaixo da média do país e do Estado. O perfil

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

"A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade". É o que o diz o artigo 205 da Constituição Federal, na abertura do belíssimo capítulo que trata da educação em nosso país. Além de nos lembrar que a educação é um direito social de todos os brasileiros, o texto afirma que ela deve ser

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

deixadas para a hora em que a escola fosse construir seu currículo”, opina Ítalo, que já foi diretor de Currículos e Educação Integral do MEC. Retirada de termos Se por um lado ele reconhece que as competências gerais da Base estão bastante alinhadas com os direitos humanos, por outro, ele também lamenta a retirada das menções aos termos de identidade e construção

Em pronunciamento, ministro da Educação Mendonça Filho destaca homologação da BNCC

nacional obrigatória para elaboração de seus currículos. “Isso vai impactar na formação de professores, recursos didáticos e avaliações.” Ele também definiu a Base Curricular como “inovadora, democrática e plural” e falou que o documento é entregue aos brasileiros sem ideologia de gênero, mas respeitando as diferenças e os Direitos Humanos. A BNCC homologada nesta

Base Comum Curricular é homologada; MEC garante recursos para implementação

no orçamento do ano que vem para apoio técnico e financeiro para o início das ações de implantação da base, em parcerias com estados e municípios. A Base foi aprovada na última sexta-feira (15) pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Segundo o ministro, a BNCC é plural, respeita as diferenças e os direitos humanos. “Ela é fruto de uma construção coletiva

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

o uso pedagógico dos suportes digitais, onde a criatividade e o protagonismo estudantil sejam o centro, de maneira que tais dispositivos não sejam uma distração a mais. Com a colaboração de Pricilla Kesley Priscila Cruz Priscila Cruz é fundadora e presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação. Graduada em Administração (FGV) e Direito (USP), mestre

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

. — Antigamente, a Geografia era uma decoreba, agora há muito mais raciocínio. A Base torna o aluno capaz de ser um indivíduo responsável, que saiba como enfrentar a realidade e esteja apto ao debate social. O texto ensina a respeitar a coletividade que vivemos, valorizar os direitos humanos. Inclusive na parte da geografia física há essa abordagem de um raciocínio

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

de desenvolvimento amplo de todos. Partindo dessa premissa, o 3o Siei (Seminário Internacional de Educação Integral), promovido pela Fundação Itaú Social e pela Fundação SM no Sesc Pompeia, em São Paulo, reuniu pessoas de diversos segmentos para discutir formas para a geração de programas e para a garantia do direito ao acesso de todos a uma educação de qualidade em um país

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

e nos municípios. A BNCC é um documento de caráter normativo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação infantil e do ensino fundamental, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, como determina o Plano Nacional de Educação (PNE). A base

Letramento Crítico Multimodal — uma questão a ser discutida nos cursos de formação de professores

que estes novos tipos de texto exigem, conforme aponta o novo documento que trata dos direitos de aprendizagem na educação básica — base nacional curricular comum — BNCC. Multiplicidade de vozes Está ligada à negociação de sentidos e significados na compreensão dos textos. Um aspecto muito importante hoje em dia nas práticas escolares refere-se em como a escola prepara

A educação expandindo os limites da sala de aula

, como profissional e, principalmente, como ser humano. Em um mundo que se transforma em uma velocidade muito superior à do sistema de educação tradicional, é evidente a necessidade de propor formas de aprendizado efetivas para as próximas gerações. FORMAS DE ENSINO DINÂMICAS SÃO MAIS EFICAZES Quem ainda estuda, ou já passou por essa fase, sabe o quanto, muitas vezes