Liderazgo pedagógico en directores nóveles en Chile: Prácticas de Observación de Clases y Retroalimentación a Profesores

Este artigo examinou a qualidade das práticas associadas à observação e feedback em sala de aula fornecidos por 10 diretores iniciantes ao final do primeiro e segundo anos de mandato. O papel dos diretores de escola é fundamental para mobilizar a melhoria das escolas. Os resultados deste estudo indicam que o padrão de observação dos diretores novatos sofre

Birth pains: emerging school leadership policies in eight school systems of Latin America

Este artigo apresenta a situação atual das políticas de liderança escolar em oito sistemas da América Latina: Argentina, Ceará / Brasil, Chile, Colômbia, Equador, México, República Dominicana e Peru. Os resultados evidenciam que, embora na maioria desses sistemas tenham sido implementadas medidas nesse sentido, as políticas de liderança escolar ainda

Relatórios de impacto 2016 - Ensino Médio inclusivo - construindo uma escola para todos

O material traz dados sobre a criação, o desenvolvimento, os impactos e os resultados do projeto “Ensino Médio Inclusivo — Construindo uma escola para todos”. O objetivo é promover reflexões e estimular a criação, pelos educadores participantes, de intervenções locais transformadoras. E buscou-se dar apoio às equipes das secretarias estaduais de educação

Pesquisa Nacional sobre o ambiente educacional no Brasil 2015: as experiências de adolescentes e jovens lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais em nossos ambientes educacionais

O relatório apresenta as análises e resultados da c relacionadas a sua orientação sexual e/ou identidade/expressão de gênero. Entre os objetivos da pesquisa está o de reunir subsídios a fim de fundamentar políticas públicas que tornem essas instituições ambientes mais seguros e acolhedores.

The Impact of Leadership on Student Outcomes: How Successful School Leaders Use Transformational and Instructional Strategies to Make a Difference

Neste artigo, discute-se como líderes bem sucedidos combinam as práticas muitas vezes dicotomizadas de liderança transformacional e instrucional de maneiras diferentes em diferentes fases do desenvolvimento de suas escolas, a fim de moldar em "camadas" progressivamente a cultura de melhoria nos resultados dos alunos. A pesquisa fornece novas evidências

Desarrollo profesional docente y liderazgo escolar en escuelas de Educación Básica

Neste artigo, investigam-se as condições profissionais de diretores e professores no México. Foram aplicados questionários a diretores e professores com foco nas variáveis ​​de desenvolvimento profissional e liderança escolar, considerando também aspectos como formação profissional, indução e aconselhamento docente, avaliação docente e clima escolar

O impacto do Ideb na qualidade da Educação Básica pública no Brasil: uma avaliação a partir do processo de Markov

Esta pesquisa tem por objetivo analisar o impacto do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica na qualidade da Educação Básica pública no Brasil. Os resultados apontam que, em sua grande maioria, as escolas apresentaram melhora nas notas, sugerindo que a aferição e divulgação do Ideb podem ter gerado um fator motivacional para os atores envolvidos

Ideb

O programa Conexão é um espaço dedicado a entrevistas com foco na prestação de serviços e na análise crítica e contextualizada de assuntos de interesse público. Neste episódio, Larissa Werneck entrevista professores que falam sobre os resultados do Ideb 2015. Refletindo sobre os indicadores, mostram que a educação não avançou e continua num patamar

El impacto del liderazgo en los resultados de los estudiantes: Un análisis de los efectos diferenciales de los tipos de liderazgo

Neste estudo, objetiva-se examinar o impacto relativo de diferentes tipos de liderança nos resultados acadêmicos e não acadêmicos dos alunos. A inspeção dos itens da pesquisa usada para medir a liderança escolar revelou cinco conjuntos de práticas ou dimensões de liderança. O artigo conclui com uma discussão sobre a necessidade de liderança, pesquisa

Possíveis relações entre formas de provimento do cargo e percepções de diretores escolares sobre o exercício de suas funções

Esta pesquisa tem como objetivo analisar as percepções dos diretores de quatro escolas públicas de um município paulista, a fim de compreender sua relação com o modo de provimento do cargo, que no caso em questão se dá por indicação política. Os resultados apontam que as percepções dos diretores acerca de educação, gestão escolar, indisciplina e demais

Implementação dos programas de fortalecimento dos Conselhos Escolares na Rede Pública de Ensino de Uberlândia - 2014/2015

Esta pesquisa analisa as diretrizes e os programas de fortalecimento dos Conselhos Escolares no que se refere às metas propostas, bem como seus desdobramentos quanto a sua implementação na rede pública de ensino de Uberlândia-MG, enquanto mecanismos de democratização. Os resultados apontam que os Conselhos Escolares contribuem para a democratização

O diretor de escola e a produção de subjetividade: desafios da democratização da escola pública

Esta pesquisa busca compreender aspectos da produção da subjetividade do diretor de escola pública em meio aos discursos e processos de democratização, por meio da análise dos enunciados de diretores de escolas públicas da rede municipal de Ribeirão Preto-SP. Os resultados apontam que o discurso da gestão democrática pelo livre acesso dos pais à escola

A gestão escolar no contexto de crise do capital: a transposição do modelo empresarial para o chão da Escola Pública na Rede Estadual no Ceará

Esta pesquisa examina o processo de transposição do modelo empresarial de gestão para o interior da escola pública da rede estadual cearense, partindo da abordagem de conceitos e tendências da gestão geral e suas influências sobre a gestão das escolas públicas. Os resultados apontam que a lógica da gestão escolar busca estabelecer vínculo com a lógica

A influência da política de financiamento da educação: os programas federais na gestão escolar

da responsabilização (do accountability) ao invés de implantar uma gestão democrática na escola, inseriu uma gestão por resultados, causando mais dependência do que autonomia.

Gestão escolar e democracia: visão dos professores sobre os processos de legitimação do poder na escola

Esta pesquisa aborda a gestão escolar e busca investigar as formas de legitimação do poder na escola sob a ótica dos professores. Os resultados apontam que os professores acreditam que as resoluções são tomadas pela equipe gestora e não somente pelo diretor. Percebem-se elementos que indicam impedimentos para que os processos democráticos ocorram

Gestão democrática da escola: possibilidades e dificuldades na percepção dos pais e dos gestores do Ensino Fundamental

Esta pesquisa tem o objetivo de apontar as possibilidades, mas também as dificuldades e entraves à participação dos pais em escolas de Ensino Fundamental. Os resultados apontam para a dificuldade dos gestores em concretizar, na prática, um processo de gestão participativa e democrática, pois nem sempre é possível superar as dimensões meramente formal

No chão quilombola os rebentos narram suas percepções acerca da escola de infância da comunidade Cajueiro I em Alcântara/MA

Esta tese tem por objetivo compreender as percepções sobre a escola atribuídas por crianças quilombolas. Os resultados apontam que as crianças, alunos e alunas da escola, na comunidade estudada, têm saberes característicos do grupo de pertença, narram sobre si e suas vivências que perpassam a cultura escolar desvelada na escola quilombola. Constatou

Conselho escolar: instrumento de gestão democrática ou autoritarismo velado?

Esta pesquisa busca refletir sobre a gestão escolar democrática com o propósito de analisar o papel dos conselhos escolares, em Ji-Paraná, Rondônia. Os resultados apontam que a gestão democrática está distante de se constituir uma realidade que, efetivamente, possa contribuir para alterar as relações de poder no interior da escola, pois, mesmo havendo

A cor da reprovação: fatores associados à reprovação dos alunos do ensino médio

, para os adolescentes matriculados no 2º ano do EM, em escolas da rede estadual de ensino (REE) de nove municípios mineiros integrantes da região metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). Os dados utilizados foram os da Pesquisa Jovem (PJ) e os do Censo Escolar, referentes ao ano de 2009, e foram aplicados modelos multivariados de regressão logística. No geral, os resultados

Competência em informação e privacidade online

O artigo busca refletir sobre as relações entre competência em informação e privacidade online em redes sociais, e problematiza comportamentos online a partir da análise de resultados de investigação com usuários do Facebook. Os resultados indicam que os participantes da pesquisa não dimensionam propriamente a questão da privacidade online enquanto