O desafio de educar para a informação

, um de cada três usuários. Eles acessam a internet principalmente para consumir vídeos e jogos, compartilhar fotos e comentários, conversar com amigos e buscar informações sobre saúde e notícias. No relatório em que apresentou estes e outros dados, o Unicef apontou que o caminho para se enfrentar os desafios impostos pelo mundo conectado é "mitigar os danos

O desafio de educar para a informação

, um de cada três usuários. Eles acessam a internet principalmente para consumir vídeos e jogos, compartilhar fotos e comentários, conversar com amigos e buscar informações sobre saúde e notícias. No relatório em que apresentou estes e outros dados, o Unicef apontou que o caminho para se enfrentar os desafios impostos pelo mundo conectado é "mitigar os danos

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

porque não estou conseguindo me preparar. Estou em dúvida entre Direito e Medicina, que precisam de notas altas. Planejo continuar estudando no ano que vem e fazer a prova de novo — afirma. O aluno, que faz parte do grêmio estudantil da sua escola, explica que essas dificuldades são uma realidade para muitos de seus colegas, que dizem que este foi um "ano perdido

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

não estou conseguindo me preparar. Estou em dúvida entre Direito e Medicina, que precisam de notas altas. Planejo continuar estudando no ano que vem e fazer a prova de novo — afirma. O aluno, que faz parte do grêmio estudantil da sua escola, explica que essas dificuldades são uma realidade para muitos de seus colegas, que dizem que este foi um "ano perdido

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

não estou conseguindo me preparar. Estou em dúvida entre Direito e Medicina, que precisam de notas altas. Planejo continuar estudando no ano que vem e fazer a prova de novo — afirma. O aluno, que faz parte do grêmio estudantil da sua escola, explica que essas dificuldades são uma realidade para muitos de seus colegas, que dizem que este foi um "ano perdido

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

porque não estou conseguindo me preparar. Estou em dúvida entre Direito e Medicina, que precisam de notas altas. Planejo continuar estudando no ano que vem e fazer a prova de novo — afirma. O aluno, que faz parte do grêmio estudantil da sua escola, explica que essas dificuldades são uma realidade para muitos de seus colegas, que dizem que este foi um "ano perdido

É hora de territorializar a escola pública brasileira

" em torno do direito à educação e na identificação de parceiros no território, nas áreas da saúde, educação, cultura, assistência social para apoio às famílias e educandos, colocando em prática a intersetorialidade. No bojo de todas estas estratégias está a compreensão de a educação de fato (não enquanto uma abstração) se dá nos territórios, a partir das relações

É hora de territorializar a escola pública brasileira

" em torno do direito à educação e na identificação de parceiros no território, nas áreas da saúde, educação, cultura, assistência social para apoio às famílias e educandos, colocando em prática a intersetorialidade. No bojo de todas estas estratégias está a compreensão de a educação de fato (não enquanto uma abstração) se dá nos territórios, a partir das relações

Inclusão Social e os desafios para os surdos no ensino superior

Digital Estudar em Portugal Fies e Enem Inscrições Enem Isenção de taxa Mitos e verdades Notícias do Enem Provas e Gabaritos ProUni e Enem Quem pode fazer Redação do Enem Simulado Enem SiSU Usando a nota do Enem Vídeos Notícias Profissões Ciências Biológicas e Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas e Sociais Ciências Sociais Aplicadas Engenharias

Inclusão Social e os desafios para os surdos no ensino superior

Digital Estudar em Portugal Fies e Enem Inscrições Enem Isenção de taxa Mitos e verdades Notícias do Enem Provas e Gabaritos ProUni e Enem Quem pode fazer Redação do Enem Simulado Enem SiSU Usando a nota do Enem Vídeos Notícias Profissões Ciências Biológicas e Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas e Sociais Ciências Sociais Aplicadas Engenharias

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

da educação. Agora, mesmo aqueles que possuem acesso ao ensino público, estão privados desse direito. As causas vão desde a dificuldade do poder público em fornecer os materiais e estabelecer uma logística que possibilite o ensino remoto, até a falta de acesso à internet, uma realidade comum a grande parte da população brasileira. Deriva daí, não só a interrupção

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

da educação. Agora, mesmo aqueles que possuem acesso ao ensino público, estão privados desse direito. As causas vão desde a dificuldade do poder público em fornecer os materiais e estabelecer uma logística que possibilite o ensino remoto, até a falta de acesso à internet, uma realidade comum a grande parte da população brasileira. Deriva daí, não só a interrupção

Cinco dados importantes sobre direitos de crianças e adolescentes

mais filhos. As diversas violações que as crianças e os adolescentes sofrem desde cedo impactam diretamente na vida adulta e na reprodução do ciclo da pobreza. De olho nesses indicadores e nos recortes de raça e de gênero, separamos cinco dados importantes para acompanharmos sobre direitos de crianças e adolescentes. Confira: Risco de homicídios de crianças

Cinco dados importantes sobre direitos de crianças e adolescentes

mais filhos. As diversas violações que as crianças e os adolescentes sofrem desde cedo impactam diretamente na vida adulta e na reprodução do ciclo da pobreza. De olho nesses indicadores e nos recortes de raça e de gênero, separamos cinco dados importantes para acompanharmos sobre direitos de crianças e adolescentes. Confira: Risco de homicídios de crianças

Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral

na prática, assim como os protocolos produzidos pela área da saúde e pelas secretarias de educação e escolas por todo o país. O post Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral

na prática, assim como os protocolos produzidos pela área da saúde e pelas secretarias de educação e escolas por todo o país. O post Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Educadores relatam qual presente gostariam de ganhar no Dia do Professor

seria poder abraçar cada um dos alunos, ver que todos estão bem, saber que os seus familiares estão com saúde e seguros. E, claro poder retornar ao ritmo normal de vida que tínhamos antes da pandemia", disse ele, de 50 anos, sendo metade dedicada à educação. Diana de Oliveira Mendes, de 33 anos, é pedagoga e atua como professora de alunos de 2 a 3 anos em um Centro

Educadores relatam qual presente gostariam de ganhar no Dia do Professor

seria poder abraçar cada um dos alunos, ver que todos estão bem, saber que os seus familiares estão com saúde e seguros. E, claro poder retornar ao ritmo normal de vida que tínhamos antes da pandemia", disse ele, de 50 anos, sendo metade dedicada à educação. Diana de Oliveira Mendes, de 33 anos, é pedagoga e atua como professora de alunos de 2 a 3 anos em um Centro

Mais de 3,7 mil cidades não têm data para retorno de aulas presenciais

© Reuters / Adriano Machado / Direitos Reservados Educação Mais de 3,7 mil cidades não têm data para retorno de aulas presenciais Apenas 4,9% dos municípios têm data prevista para abertura das escolas Share on WhatsApp Share on Facebook Share on Twitter Share on Linkedin Publicado em 15/10/2020 - 08:00 Por Pedro Rafael Vilela - Repórter da Agência Brasil

Mais de 3,7 mil cidades não têm data para retorno de aulas presenciais

© Reuters / Adriano Machado / Direitos Reservados Educação Mais de 3,7 mil cidades não têm data para retorno de aulas presenciais Apenas 4,9% dos municípios têm data prevista para abertura das escolas Share on WhatsApp Share on Facebook Share on Twitter Share on Linkedin Publicado em 15/10/2020 - 08:00 Por Pedro Rafael Vilela - Repórter da Agência Brasil