Alunos aprendem só 45% do esperado na volta ao presencial, e 31% podem desistir da escola

estrago maior: 72,5%. A explosão da desigualdade na educação também fica evidente na pesquisa da Universidade de Zurique. No final de 2020, alunos de escolas de bairros mais pobres haviam perdido 89% do aprendizado esperado, enquanto os de regiões com melhor renda, 67%. No fim de 2021, a perda acumulada dos mais pobres era de 69%, enquanto a dos de melhor renda

Como a rede pública pode transformar o Brasil

imenso representado pelo risco de termos uma geração perdida. Some-se a isso a importância do resgate em relação à exclusão histórica que atinge a população negra e as mulheres no Brasil. As iniciativas que propomos, dimensionadas para alcançar os 30% mais pobres, têm a seguinte lógica territorial: a localização dos equipamentos, nas periferias urbanas e bairros

Como a rede pública pode transformar o Brasil

imenso representado pelo risco de termos uma geração perdida. Some-se a isso a importância do resgate em relação à exclusão histórica que atinge a população negra e as mulheres no Brasil. As iniciativas que propomos, dimensionadas para alcançar os 30% mais pobres, têm a seguinte lógica territorial: a localização dos equipamentos, nas periferias urbanas e bairros

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

que a escola pode ser a única fonte de cultura, socialização e alimentação em muitos bairros." Silvia, do Instituto Ayrton Senna, lembra que, nos últimos dois anos, os estudantes passaram a maior parte do tempo dentro de casa, vivendo diferentes realidades. Por isso, é fundamental que a escola dialogue com os responsáveis e entenda como foi esse período para encontrar

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

que a escola pode ser a única fonte de cultura, socialização e alimentação em muitos bairros." Silvia, do Instituto Ayrton Senna, lembra que, nos últimos dois anos, os estudantes passaram a maior parte do tempo dentro de casa, vivendo diferentes realidades. Por isso, é fundamental que a escola dialogue com os responsáveis e entenda como foi esse período para encontrar

Pais denunciam redução em merenda de crianças em escola de Belo Horizonte

Pais de crianças que estudam na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), no bairro Ipiranga, Região Nordeste de Belo Horizonte, denunciam a pouca quantidade de comida ofertada para os alunos da creche. O caso será apurado pela Prefeitura de Belo Horizonte (PBH) e, segundo o município, se necessário, será aberta uma sindicância. Funcionários da escola

Pais denunciam redução em merenda de crianças em escola de Belo Horizonte

Pais de crianças que estudam na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), no bairro Ipiranga, Região Nordeste de Belo Horizonte, denunciam a pouca quantidade de comida ofertada para os alunos da creche. O caso será apurado pela Prefeitura de Belo Horizonte (PBH) e, segundo o município, se necessário, será aberta uma sindicância. Funcionários da escola

Como a escola pode salvar a Amazônia

de lixo do bairro. "Estão vendo essa sujeira, isso vai desaguar lá no Rio Negro", diz para as crianças do 3º ano a professora Alcineide Rocha Carvalho. Elas olham garrafas pet, papéis, no meio de casas quase alagadas, e reclamam da sujeira, muitas vezes feita pelas suas próprias famílias. A escola tem um projeto em tempo integral premiado e um Ideb 7,5, bem acima

Como a escola pode salvar a Amazônia

de lixo do bairro. "Estão vendo essa sujeira, isso vai desaguar lá no Rio Negro", diz para as crianças do 3º ano a professora Alcineide Rocha Carvalho. Elas olham garrafas pet, papéis, no meio de casas quase alagadas, e reclamam da sujeira, muitas vezes feita pelas suas próprias famílias. A escola tem um projeto em tempo integral premiado e um Ideb 7,5, bem acima

Diretora escolar atua pelo respeito à diversidade

Paula Beatriz de Souza Cruz é diretora há 25 anos, sendo 19 deles na Escola Estadual Santa Rosa de Lima, no Capão Redondo, bairro periférico da zona sul de São Paulo. Na escola, estudam 1.032 alunos do ensino fundamental – anos iniciais. Sob a sua direção estão 65 professores, além de dois coordenadores de organização escolar, dois coordenadores pedagógicos

Diretora escolar atua pelo respeito à diversidade

Paula Beatriz de Souza Cruz é diretora há 25 anos, sendo 19 deles na Escola Estadual Santa Rosa de Lima, no Capão Redondo, bairro periférico da zona sul de São Paulo. Na escola, estudam 1.032 alunos do ensino fundamental – anos iniciais. Sob a sua direção estão 65 professores, além de dois coordenadores de organização escolar, dois coordenadores pedagógicos

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

para estudantes do 3º ano do ensino médio da Escola Técnica Estadual Cícero Dias (ETECD/NAVE Recife), localizada no bairro de Boa Viagem, em Recife (PE). A unidade integra o Núcleo Avançado em Educação (NAVE), fruto de uma parceria entre a Secretaria de Educação e Esporte de Pernambuco e o Oi Futuro. Atualmente atende 516 estudantes, divididos em 12 turmas. A ETECD

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

alunos, familiares e pessoas do bairro interessadas em participar das aulas todas as quintas-feiras, das 17h às 19h. Este era o horário das reuniões pedagógicas da escola e, num acerto feito junto à direção, foi decidido que as intérpretes não precisariam participar dos encontros na íntegra. Nas aulas para a comunidade, além dos princípios básicos da Libras

Alunos de olhos vendados aprenderam braile

Paulo, Mauá, Santo André e São Bernardo do Campo. Por conta das facilidades de transporte, o nosso público vem, na grande maioria, da cidade de São Paulo, principalmente da zona leste. Poucos alunos estudam e moram no bairro. Em 2018, a escola contava com aproximadamente 1.100 estudantes, dos quais 58 possuem alguma deficiência. Havia 36 alunos público-alvo

Cresce o número de alunos que trocam a rede privada pela pública

: os amigos, os professores, o bairro e a própria organização familiar. Mas, insista-se, o custo é vital na tomada de decisões. As escolas particulares ficaram absurdamente caras nos últimos vinte anos, a ponto de comprometerem até 25% da renda das famílias. "Não há mais espaço para tolerar aumento da mensalidade", diz Danilo Costa, fundador da Educbank, plataforma

Cresce o número de alunos que trocam a rede privada pela pública

: os amigos, os professores, o bairro e a própria organização familiar. Mas, insista-se, o custo é vital na tomada de decisões. As escolas particulares ficaram absurdamente caras nos últimos vinte anos, a ponto de comprometerem até 25% da renda das famílias. "Não há mais espaço para tolerar aumento da mensalidade", diz Danilo Costa, fundador da Educbank, plataforma

Braz Rodrigues e a transformação de Heliópolis em um bairro educador

de uma metodologia com base nos princípios da Escola da Ponte. Após a aprovação, somaram-se às ideias outros três princípios: autonomia, responsabilidade e solidariedade. "Esses são os princípios que possibilitaram o surgimento de um sistema ético, que hoje é vivido por milhares de pessoas, dentro da escola e, principalmente, fora dela", afirma. Mas afinal, qual a relação

Braz Rodrigues e a transformação de Heliópolis em um bairro educador

de uma metodologia com base nos princípios da Escola da Ponte. Após a aprovação, somaram-se às ideias outros três princípios: autonomia, responsabilidade e solidariedade. "Esses são os princípios que possibilitaram o surgimento de um sistema ético, que hoje é vivido por milhares de pessoas, dentro da escola e, principalmente, fora dela", afirma. Mas afinal, qual a relação

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

aos desafios de seus contextos. "Por isso é interessante trazer questões que os estudantes observam no seu cotidiano, no seu bairro, e propor metodologias em que eles possam ser mais ativos em relação à construção do seu conhecimento, enquanto o professor atua como mediador", explica Tiago. Uso de recursos digitais por escolas requer cuidados e proteção de dados

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

aos desafios de seus contextos. "Por isso é interessante trazer questões que os estudantes observam no seu cotidiano, no seu bairro, e propor metodologias em que eles possam ser mais ativos em relação à construção do seu conhecimento, enquanto o professor atua como mediador", explica Tiago. Uso de recursos digitais por escolas requer cuidados e proteção de dados