Diretoria de ensino do ABC Paulista convoca diretores para reunião com a PM dentro de igreja

pela Diretoria de Ensino mostra a falta de investimentos na área de educação. "Não tem nenhuma escola pública estadual que seja capaz de acolher uma quantidade de pessoas para fazer um evento, debate? Isso mostra o nível de degradação e falta de infraestrutura da rede de ensino", afirma. De acordo com a Secretaria da Educação, a escolha do local foi feita pela PM

Diretoria de ensino do ABC Paulista convoca diretores para reunião com a PM dentro de igreja

pela Diretoria de Ensino mostra a falta de investimentos na área de educação. "Não tem nenhuma escola pública estadual que seja capaz de acolher uma quantidade de pessoas para fazer um evento, debate? Isso mostra o nível de degradação e falta de infraestrutura da rede de ensino", afirma. De acordo com a Secretaria da Educação, a escolha do local foi feita pela PM

Ataque em escola expõe carência de ensino inclusivo a crianças e adolescentes

inclusivas e preventivas nas instituições de ensino. Ignorar isso é um equívoco perigoso. O respeito à diversidade precisa ser ensinado nas escolas, locais repletos de pessoas em formação e distintas umas das outras, um mundo bem diferente do ambiente doméstico. Pesquisa feita pela Febraban-Ipespe mostrou a escola como ambiente mais propício a esse tipo de assédio

Ataque em escola expõe carência de ensino inclusivo a crianças e adolescentes

inclusivas e preventivas nas instituições de ensino. Ignorar isso é um equívoco perigoso. O respeito à diversidade precisa ser ensinado nas escolas, locais repletos de pessoas em formação e distintas umas das outras, um mundo bem diferente do ambiente doméstico. Pesquisa feita pela Febraban-Ipespe mostrou a escola como ambiente mais propício a esse tipo de assédio

Falta de conectividade no sistema público de ensino aprofunda desigualdade social no Brasil

pela pandemia, 35% menos do que anteriormente. Esse foi o principal impacto, nos estudos, do período mais agudo de transmissão da covid-19. Segundo a Unicef, ao longo de 2020 55% dos estudantes brasileiros de baixa renda não conseguiram realizar as atividades escolares, seja por falta de um local apropriado ou por dificuldades no acesso à internet. E aqui reside

Falta de conectividade no sistema público de ensino aprofunda desigualdade social no Brasil

pela pandemia, 35% menos do que anteriormente. Esse foi o principal impacto, nos estudos, do período mais agudo de transmissão da covid-19. Segundo a Unicef, ao longo de 2020 55% dos estudantes brasileiros de baixa renda não conseguiram realizar as atividades escolares, seja por falta de um local apropriado ou por dificuldades no acesso à internet. E aqui reside

Maioria das escolas yanomamis não tem energia e funciona em local improvisado

no estado do Amazonas, infraestrutura e formação docente estão em condições mínimas. Das 15 em atividade, 11 funcionam em locais inadequados, como galpões, ranchos, paióis ou barracões. Só uma conta com abastecimento de água regular e 13 nem sequer dispõem de energia. Dos 144 docentes vinculados às escolas em funcionamento, 23 concluíram somente o ensino fundamental

Maioria das escolas yanomamis não tem energia e funciona em local improvisado

no estado do Amazonas, infraestrutura e formação docente estão em condições mínimas. Das 15 em atividade, 11 funcionam em locais inadequados, como galpões, ranchos, paióis ou barracões. Só uma conta com abastecimento de água regular e 13 nem sequer dispõem de energia. Dos 144 docentes vinculados às escolas em funcionamento, 23 concluíram somente o ensino fundamental

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

admitindo os problemas do NEM, embora insistam que a implementação não pode retroceder. O discurso agora é condicional: a reforma do ensino médio produzirá seus miraculosos efeitos se "bem implementada". O milagre da boa implementação atende pelo nome de financiamento. Para realizar a promessa de "liberdade de escolha", é preciso ter escolas com infraestrutura

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

admitindo os problemas do NEM, embora insistam que a implementação não pode retroceder. O discurso agora é condicional: a reforma do ensino médio produzirá seus miraculosos efeitos se "bem implementada". O milagre da boa implementação atende pelo nome de financiamento. Para realizar a promessa de "liberdade de escolha", é preciso ter escolas com infraestrutura

O novo desafio orçamentário do governo Lula: das "emendas pix" às "emendas participativas"

e 2023, em que se percebe que, desde 2020, primeiro ano de vigência, seus valores seguem crescendo de maneira gradual. Uma dado interessante é que as transferências especiais têm o potencial de levar recursos federais para locais que eventualmente tem pouca capacidade - poucos funcionários e infraestrutura - para realizar convênios, formato exigido para executar

O novo desafio orçamentário do governo Lula: das "emendas pix" às "emendas participativas"

e 2023, em que se percebe que, desde 2020, primeiro ano de vigência, seus valores seguem crescendo de maneira gradual. Uma dado interessante é que as transferências especiais têm o potencial de levar recursos federais para locais que eventualmente tem pouca capacidade - poucos funcionários e infraestrutura - para realizar convênios, formato exigido para executar

Escolarização precoce afeta a imaginação, alerta Paulo Fochi

, que outras questões devem ser consideradas? Há várias questões, como a da infraestrutura. A nossa concepção vem de uma herança assistencialista. Não fizemos a passagem necessária, ou seja, de pensar que o espaço para abrigar experiências educacionais é muito diferente daquele que tem como única finalidade a guarda das crianças na ausência dos pais. Em muitos casos

Escolarização precoce afeta a imaginação, alerta Paulo Fochi

, que outras questões devem ser consideradas? Há várias questões, como a da infraestrutura. A nossa concepção vem de uma herança assistencialista. Não fizemos a passagem necessária, ou seja, de pensar que o espaço para abrigar experiências educacionais é muito diferente daquele que tem como única finalidade a guarda das crianças na ausência dos pais. Em muitos casos

"A educação deve permanecer como prioridade política em todos os países"

escolas por causa da decisão das autoridades locais. As peças das campanhas para as redes sociais, feitas pela Unesco, pedem: "Deixe as garotas afegãs aprenderem" Em artigo publicado no blog do Banco Mundial, Jaime Saavedra, diretor global de educação da organização e ex-ministro da educação do Peru, faz uma pensata sobre os esforços mundiais para garantir

"A educação deve permanecer como prioridade política em todos os países"

escolas por causa da decisão das autoridades locais. As peças das campanhas para as redes sociais, feitas pela Unesco, pedem: "Deixe as garotas afegãs aprenderem" Em artigo publicado no blog do Banco Mundial, Jaime Saavedra, diretor global de educação da organização e ex-ministro da educação do Peru, faz uma pensata sobre os esforços mundiais para garantir

Fórum Econômico Mundial lança rede de iniciativas educacionais inovadoras

e escolas. O objetivo é inovar na infraestrutura e nas práticas pedagógicas para que todos possam se tornar aprendizes ao longo da vida. Os resultados mostram que as ações da Riconnessioni ampliaram em 10% as competências digitais dos professores. O projeto trouxe ainda efeitos mais visíveis nas competências dos alunos do ensino fundamental do que nas de alunos

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45% das diretoras de Educação Infantil assumiram o cargo por indicação política

a relação que esses elementos – de gestão, desenvolvimento infantil, pedagógico e infraestrutura – produzem em benefício da qualidade da oferta da educação infantil no Brasil", declarou, ao detalhar as estratégias do levantamento. "Por exemplo, os dados nacionais de infraestrutura medem a questão de acesso a internet ou à rede elétrica, quantas [escolas

45% das diretoras de Educação Infantil assumiram o cargo por indicação política

a relação que esses elementos – de gestão, desenvolvimento infantil, pedagógico e infraestrutura – produzem em benefício da qualidade da oferta da educação infantil no Brasil", declarou, ao detalhar as estratégias do levantamento. "Por exemplo, os dados nacionais de infraestrutura medem a questão de acesso a internet ou à rede elétrica, quantas [escolas