O apagão vergonhoso na educação brasileira

públicos com segurança", conforme consta de um dos seis documentos obtidos por VEJA que dormem na gaveta da direção do Inep. "Ignoraram totalmente as recomendações", diz um funcionário. Estudos produzidos pelo instituto também estão na mira do governo. Em março passado, uma pesquisa apontando resultados positivos do programa Alfabetização na Idade Certa, bandeira

O apagão vergonhoso na educação brasileira

públicos com segurança", conforme consta de um dos seis documentos obtidos por VEJA que dormem na gaveta da direção do Inep. "Ignoraram totalmente as recomendações", diz um funcionário. Estudos produzidos pelo instituto também estão na mira do governo. Em março passado, uma pesquisa apontando resultados positivos do programa Alfabetização na Idade Certa, bandeira

Não há reconstrução sem educação

de devolver aos jovens o direito de experimentar a cidadania, na sua plenitude. Reformas sistêmicas que coloquem a educação na agenda prioritária são necessárias, sob pena de condenarmos uma geração inteira à pobreza. Nesse sentido, o Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) do Ceará é emblemático. Com uma estrutura robusta que contempla currículo, formação

Não há reconstrução sem educação

de devolver aos jovens o direito de experimentar a cidadania, na sua plenitude. Reformas sistêmicas que coloquem a educação na agenda prioritária são necessárias, sob pena de condenarmos uma geração inteira à pobreza. Nesse sentido, o Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) do Ceará é emblemático. Com uma estrutura robusta que contempla currículo, formação

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

de Covid-19, a evolução de Sobral traz pistas do que pode ser feito pelas redes públicas. No ano 2000, apenas 49% das crianças da cidade aprendiam a ler na idade certa. Quatro anos mais tarde, esse número já era de 92%. Entre os fatores para uma mudança tão rápida, destaca-se o fim da indicação política para o cargo de gestor escolar, dando lugar a um processo

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

de Covid-19, a evolução de Sobral traz pistas do que pode ser feito pelas redes públicas. No ano 2000, apenas 49% das crianças da cidade aprendiam a ler na idade certa. Quatro anos mais tarde, esse número já era de 92%. Entre os fatores para uma mudança tão rápida, destaca-se o fim da indicação política para o cargo de gestor escolar, dando lugar a um processo

Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

a gente passou para a metade. Quando a gente faz recorte de raça e cor, alunos pretos e pardos também foram prejudicados", diz. "A alfabetização é considerada uma habilidade base do conhecimento. Se eu não consigo ser bem alfabetizado e na idade certa, eu vou ter dificuldade em toda a minha trajetória escolar e não só em linha portuguesa. Se eu não

Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

a gente passou para a metade. Quando a gente faz recorte de raça e cor, alunos pretos e pardos também foram prejudicados", diz. "A alfabetização é considerada uma habilidade base do conhecimento. Se eu não consigo ser bem alfabetizado e na idade certa, eu vou ter dificuldade em toda a minha trajetória escolar e não só em linha portuguesa. Se eu não

Analfabetismo volta a crescer e expõe falta de políticas públicas

Brasil de Fato – Um estudo divulgado pelo programa Todos pela Educação, com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), mostra que 41% das crianças de 6 e 7 anos não sabem ler e escrever. Esse é o maior índice de analfabetismo registrado no país desde 2012. O recorte de idade se deu em razão do Plano Nacional de Educação (PNE

Analfabetismo volta a crescer e expõe falta de políticas públicas

Brasil de Fato – Um estudo divulgado pelo programa Todos pela Educação, com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), mostra que 41% das crianças de 6 e 7 anos não sabem ler e escrever. Esse é o maior índice de analfabetismo registrado no país desde 2012. O recorte de idade se deu em razão do Plano Nacional de Educação (PNE

Sobral (CE): o papel da formação continuada na cidade referência em Educação

de 210 mil habitantes e realidade socioeconômica desafiadora, conseguiu, entre 2005 e 2017, saltar sua nota dos anos iniciais do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 4,9 para 9,1. Só para ter uma ideia da velocidade das transformações: em 2000, 49% dos alunos da rede aprendiam a ler na idade considerada certa; em 2004

Tecnologias da Informação e Comunicação na educação: desafios da alfabetização digital nas comunidades escolares brasileiras

: conhecimento básico; tecnologia integrada; ferramentas básicas; salas de aula padrão; e alfabetização digital. Enquanto conhecimento básico, professores, coordenadores e responsáveis pelos alunos precisam se apropriar do conhecimento a respeito de pacotes de programas que sejam ligados ao cotidiano do mundo do trabalho atual, de maneira em que consigam auxiliar o corpo

Tecnologias da Informação e Comunicação na educação: desafios da alfabetização digital nas comunidades escolares brasileiras

: conhecimento básico; tecnologia integrada; ferramentas básicas; salas de aula padrão; e alfabetização digital. Enquanto conhecimento básico, professores, coordenadores e responsáveis pelos alunos precisam se apropriar do conhecimento a respeito de pacotes de programas que sejam ligados ao cotidiano do mundo do trabalho atual, de maneira em que consigam auxiliar o corpo

Aprendizagem digital: a evolução e a ressignificação

e feito. Constantino é mestre em educação matemática e atua na formação de professores. Seu primeiro contato com um computador foi em 2001, pouco após sua alfabetização, quando a irmã mais velha começou um curso de espanhol. "Era daquelas máquinas com um monitor que ocupava toda a mesa, que levava 10 minutos para ligar", lembra. O pai nunca tinha mexido

Um SUS para a educação

na política de alfabetização FEZ o percentual de crianças que não sabiam ler e escrever na idade certa despencar de 32%, em 2007, para atuais, 0,7%. Outro exemplo vem do noroeste paulista. Por iniciativa da cidade de Votuporanga, 14 municípios se juntaram para aprimorar a formação de professores, o que melhorou o Ideb de toda a região. Em uma das cidades, Parisi

Um SUS para a educação

na política de alfabetização FEZ o percentual de crianças que não sabiam ler e escrever na idade certa despencar de 32%, em 2007, para atuais, 0,7%. Outro exemplo vem do noroeste paulista. Por iniciativa da cidade de Votuporanga, 14 municípios se juntaram para aprimorar a formação de professores, o que melhorou o Ideb de toda a região. Em uma das cidades, Parisi

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

com os 184 municípios, que além da educação infantil e do 1º ao 5º ano, passou a atender também do 6º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses. O programa cearense foi inspiração para a criação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Durante o lançamento do programa do governo federal, em novembro de 2012 em Brasília, a então presidente Dilma

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

com os 184 municípios, que além da educação infantil e do 1º ao 5º ano, passou a atender também do 6º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses. O programa cearense foi inspiração para a criação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Durante o lançamento do programa do governo federal, em novembro de 2012 em Brasília, a então presidente Dilma

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

a implementação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic) na cidade de Fortaleza. O foco principal da investigação é a relação entre a implementação desta política pública, a vulnerabilidade social no território e a produção da equidade educacional. A coordenação da pesquisa é da professora Vanda Mendes Ribeiro, da Unicid. O Paic, criado pelo Governo do Estado

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

a implementação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic) na cidade de Fortaleza. O foco principal da investigação é a relação entre a implementação desta política pública, a vulnerabilidade social no território e a produção da equidade educacional. A coordenação da pesquisa é da professora Vanda Mendes Ribeiro, da Unicid. O Paic, criado pelo Governo do Estado