Referencial Curricular para o Ensino Médio de Rondônia

O Referencial Curricular para o Ensino Médio de Rondônia é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Documento Curricular de Roraima - Ensino Médio

O Documento Curricular de Roraima para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense - Caderno 3 - Portfólio de Trilhas de Aprofundamento

O Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense - Caderno 1 - Disposições Gerais

O Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul: Ensino Médio e Novo Ensino Médio

Formativos. Esta proposta curricular constitui o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos.

Documento Curricular do Estado do Pará - Etapa Ensino Médio

O Documento Curricular do Estado do Pará para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar

O Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular constitui

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Médio

O Referencial Curricular Gaúcho para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular constitui

Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio

O Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular

Educação sexual deve estar no currículo, mas não substitui papel da família

está no currículo das escolas? No Brasil, o tema faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, uma coletânea de documentos publicada em 1997 como complemento à LDB, que serve de referência para os currículos das escolas em todo o Brasil. Neles, há sugestões de abordagens e objetivos para cada disciplina obrigatória, como português e matemática, mas também para os temas

Educação sexual deve estar no currículo, mas não substitui papel da família

está no currículo das escolas? No Brasil, o tema faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, uma coletânea de documentos publicada em 1997 como complemento à LDB, que serve de referência para os currículos das escolas em todo o Brasil. Neles, há sugestões de abordagens e objetivos para cada disciplina obrigatória, como português e matemática, mas também para os temas

Projetos no Congresso e ações no STF pedem revogação da Nova Política Nacional de Educação Especial

Na contramão dos parâmetros nacionais legais estabelecidos desde a Constituição – assim como de princípios internacionais presentes em diversas declarações –, das reiteradas evidências científicas e dos posicionamentos da sociedade civil, o Decreto n° 10.502, publicado em 30 de setembro de 2020, institui uma nova política de Educação Especial

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

melhorias significativas no IDEB ao longo dos anos. Entre as medidas adotadas pelos estados está a implementação de um currículo comum dentro da rede de ensino antes mesmo da aprovação da Base Comum Curricular em 2019, apoio e acompanhamento pedagógico entre tutores, coordenadores e supervisores escolares por meio de avaliações periódicas de gestores

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

melhorias significativas no IDEB ao longo dos anos. Entre as medidas adotadas pelos estados está a implementação de um currículo comum dentro da rede de ensino antes mesmo da aprovação da Base Comum Curricular em 2019, apoio e acompanhamento pedagógico entre tutores, coordenadores e supervisores escolares por meio de avaliações periódicas de gestores

Mais de 60% dos estudantes em alfabetização não conseguem diferenciar um cartaz de uma lista de compras

de ensino desde que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indicou a antecipação do fim da alfabetização para o 2° ano e não mais no 3°. Segundo as informações, 68,3% desses alunos também não conseguem identificar num calendário o dia da semana em que um determinado mês se inicia. Também não conseguem posicionar números de 7 a 14 em ordem decrescente. Relembre

Plano de retomada dos estados

e validado pelos inspetores escolares com o objetivo de garantir a disponibilidade de álcool, sabonete líquido, máscaras e EPIs para funcionários, bem como a organização das escalas, considerando os parâmetros de distanciamento. A manutenção destes protocolos nas unidades será acompanhada e garantida pelo serviço de inspeção escolar. São Paulo De acordo com a última

Plano de retomada dos estados

e validado pelos inspetores escolares com o objetivo de garantir a disponibilidade de álcool, sabonete líquido, máscaras e EPIs para funcionários, bem como a organização das escalas, considerando os parâmetros de distanciamento. A manutenção destes protocolos nas unidades será acompanhada e garantida pelo serviço de inspeção escolar. São Paulo De acordo com a última

Progressão não será automática para quem não entregou atividades, diz secretário de Educação de SP

entregar as atividades. A secretaria determinou um número mínimo de atividades para contabilizar a frequência do aluno? O número de atividades é diferente para cada componente curricular, para cada disciplina. Estabelecer esse mínimo é um desafio muito grande. Nós temos um parâmetro que são os materiais impressos, enviados pela secretaria para todas as escolas

Progressão não será automática para quem não entregou atividades, diz secretário de Educação de SP

entregar as atividades. A secretaria determinou um número mínimo de atividades para contabilizar a frequência do aluno? O número de atividades é diferente para cada componente curricular, para cada disciplina. Estabelecer esse mínimo é um desafio muito grande. Nós temos um parâmetro que são os materiais impressos, enviados pela secretaria para todas as escolas

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

de busca ativa dos alunos, que consiste em ir atrás de estudantes que não têm frequentado as aulas. Na pandemia, diz ele, o parâmetro estabelecido pela Undime é de que alunos que estão há no máximo três semanas sem manter contato com a escola ou realizar tarefas devem ser ativamente buscados. "A gente ainda vai precisar conviver com o vírus por um tempo. A grande