Pedagogia da diversidade: normalizar o outro e familiarizar o estranho

Este artigo busca problematizar a Língua de Sinais como uma singularidade do discurso da educação especial e também sua padronização, bem como visualizar os discursos da língua portuguesa como um saber produzido por um discurso curricular. O objetivo deste empreendimento relaciona-se à possibilidade de entender o quanto as formas como se organizam

O saber autorizado – Voz e voto para ensinar sobre o corpo

Este artigo busca compreender, a partir do campo dos estudos culturais, principalmente aqueles que se aproximam da perspectiva pós-estruturalista e que incorporam algumas contribuições de Michel Foucault acerca do discurso e da constituição do sujeito, uma pesquisa sobre as práticas discursivas que produzem a identidade dos professores em uma série

Sexualidade, gênero e saúde reprodutiva – Elementos para uma nova proposta em orientação sexual

do estudo de práticas e discursos oficiais para confrontá-los com as trajetórias concretas de vida.

Políticas públicas de inclusão: uma análise no campo da educação especial brasileira

. Destacou a inclusão como política pública e, por fim, comparou as políticas no período às orientações de organismos multilaterais referentes à inclusão. A análise dos documentos e, especificamente, dos discursos desses documentos, permite a autora concluir que há uma costura de conceitos "politicamente corretos" que objetivaria construir uma linguagem de "mudança

A importância da leitura para o desempenho escolar dos alunos do Ensino Fundamental

Este artigo condensa os principais resultados de uma pesquisa sobre o hábito de leitura dos alunos da 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental. Inicialmente, discute a leitura na visão da sociologia da leitura, do enfoque sociointeracionista e do método de análise de discurso. Focaliza divergências entre a leitura teorizada e a praticada na escola. Apresenta

Uma perspectiva histórica da descentralização da educação

sua análise, periodiza a descentralização entre Império e Primeira República (1822-1930), períodos democráticos e ditatoriais posteriores (1930-1988) e democracia formal atual (1988-2001). Tal divisão de períodos se dá em função dos significados e dos discursos das respectivas políticas de descentralização. Entretanto, a autora identifica uma permanência nesses

Da qualificação à competência: dos fundamentos aos usos - o PLANFOR como dissimulador de novos "conceitos" em educação

e sindicatos é analisada, evidenciando que os sindicatos reproduziram o discurso da qualificação e do "dever-ser" pulsionados pelo mercado, já que verbas estatais foram direcionadas por meio do Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT). Essa relação para a educação se evidenciaria tanto nos conceitos e termos "competências" e "habilidades", como também, nas provas

Mudanças no mundo do trabalho: acertos e desacertos na proposta curricular para o Ensino Médio (Resolução CNE 03/98). Diferenças entre formação técnica e formação tecnológica

O texto analisa a nova proposta curricular para o Ensino Médio, particularmente no que se refere à educação profissional, focalizando a diferença entre formação técnica e tecnológica, nos âmbitos do discurso oficial e da implantação da proposta. Com base em dados de pesquisa empírica, a partir da implantação da reforma em escolas técnicas, o texto discute

Currículo, gênero e sexualidade

Esta obra trata de compreender o modo como os discursos e as práticas sobre o gênero e a sexualidade são produzidos socialmente no contexto da escola. Aponta com isso a centralidade do currículo com o fato de ser um campo em constante problematização do conhecimento sobre as realidades alicerçadas nas dinâmicas culturais, educacionais, políticas

Lobisomem juvenil: uma leitura biopolítica da adolescência

entre adolescência e vida nua. O lobisomem é a alegoria. Baseia-se na questão da emancipação dos jovens do discurso a que estão expostos como vida nua.