A formação do professor polivalente e o medo de ensinar Matemática

de sua natureza criativa: sem a possibilidade do erro não existiria espaço para criação.” (Nilson José Machado) Como afirma Nilson, errar é constituinte de um caminho construído, mas apenas constatar essa condição não basta para aprendermos com os erros. É preciso acolher o “medo docente”, pois este não é infundado. Ao mesmo tempo, as instituições devem oferecer

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

e ninguém olha para isso - diz Soraya. Já a UFRJ, segunda no ranking do MEC, usa uma outra metodologia para defender que seu custo por aluno é de R$ 21,9 mil. Segundo a instituição, o cálculo exclui os gastos com aposentados seguindo padrões adotados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e pela Unesco. A universidade lembrou ainda

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

implementada em todo o Brasil, as organizações de gestores realizarão eventos bem estruturados, os organismos internacionais apoiarão, bem como veículos de imprensa. Haverá uma forte injeção de recursos financeiros para construir esse clima de que a BNCC é uma espécie de fio condutor da política educacional. Mas depois vem o dia a dia da educação, a realidade crua

Jovens indígenas debatem tema LGBT e querem 'abrir mente' dos mais velhos

está querendo conversar com as organizações de base que nós temos, que são a Coiab [Coordenação das Organizações Indígenas da Amazônia Brasileira] e a Apib [Articulação dos Povos Indígenas do Brasil], para que elas possam levantar essa bandeira e possam discutir essa temática dentro dos nossos encontros, para abrir um pouco a mente dos parentes". Alguns sofrem

#EducaçãoPorElas: Como a escola pode ajudar a ressignificar o papel das mulheres

para criar meninas corajosas e capazes de virar o jogo. Identificar esses lugares de potência é poderoso porque, para muitas delas, esses podem ser espaços seguros de desenvolvimento, estratégicos para questionar as tradições e as realidades políticas, econômicas e sociais que mínguam o potencial das mulheres. Nossas meninas precisam de oportunidades em que possam

Gestão Escolar

Notícias 15 de Janeiro de 2018 Imprimir 5 4 3 2 1 A gestão escolar democrática ainda é um desafio para os educadores? Compartilhar Facebook Twitter Pinterest Whatsapp Favoritos'">Salvar Por: Cláudio Neto para instituir uma gestão verdadeiramente democrática, é necessário criar espaços de diálogo e dedicar tempo às pessoas, para que os projetos e as questões

2018: o ano da Educação

de olho na frequência à escola das crianças e jovens que você conhece • Convide pessoas para formar um comitê/grupo de trabalho que acompanhe a Educação pública local e planeje ações, conjuntamente à escola ou à rede • Envolva os alunos em eventos e fóruns de discussão sobre a vida na cidade, empreendedorismo e políticas públicas • Promova/apoie espaços de leitura

Como você pode colaborar com a escola pública? Uma proposta

por Heloisa Pait A escola pública deve aproveitar o enorme potencial criativo da sociedade brasileira. Nas sociedades modernas, a escola está removida das exigências do dia-a-dia, o que dá espaço para a empreitada educacional e, mais tarde, para o ensino superior e a pesquisa. Entretanto, quando a distância é completa, a escola perde a razão de ser. Vários

Plataforma de Filantropia no Brasil lança relatório sobre os ODS na agenda de desenvolvimento global

, entre outras linhas de ação. Os investidores sociais também desempenham um papel fundamental em fortalecer as organizações da sociedade civil (OSC), embora haja espaço para que suas ações sejam ampliadas. E isso não só para o apoio financeiro e técnico que podem oferecer diretamente para outras OSC, mas também para se envolver, divulgar e reforçar a importância das OSC

Instituto Conceição Moura chega ao GIFE apostando em valorização cultural, meio ambiente e educação

da organização, que conversa com a comunidade, escola, pais e responsáveis e também com o poder público, a fim de somar esforços pela transformação social local. Essa estratégia de dar maior atenção ao desenvolvimento de crianças e adolescentes foi adotada no intuito de incentivar uma atitude crítica e proativa desde cedo a partir de atividades complementares, realizadas

I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem

O Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem nasceu da necessidade de discutir a educação inclusiva à luz das políticas públicas e das práticas existentes nos espaços sociais. Dessa forma, agregamos a essa necessidade as múltiplas formas da Linguagem como propiciadora para uma prática inclusiva e interdisciplinar, conforme é postulado

III Seminário do GEPALE e Encontro do PROCAD/Capes "A política de educação integral no Brasil: tensões e possibilidades"

e aprendizagem, da organização curricular e escolar, no que se refere ao tempo e espaço destinados ao processo formativo da população escolar. O debate abordará: Dimensão política da educação integral; Dimensão avaliativa da educação integral; Dimensão comparada da educação integral; Dimensão cotidiana da educação integral.

“Gestão militar” da escola pública em Goiás: um estudo de caso da implementação de um Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás em Aparecida de Goiânia

-se o avanço do pensamento conservador no campo educacional, o processo de elitização dos espaços públicos e a exclusão de famílias de baixa renda.

A importância da escola incentivar alunos a construírem hábitos alimentares saudáveis

dos turnos manhã e tarde, lancham na escola. Já as crianças do período integral, além de lancharem também almoçam. Para que todas recebam uma alimentação balanceada, o cardápio é preconizado e determinado de acordo com as recomendações nutricionais elaboradas pela organização mundial de saúde. Luciana Gerlanne, explica que “desde o lanche até o almoço, a alimentação

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

as desvantagens históricas e socioeconômicas entre as crianças e os adolescentes, como aponta documento recente da Unesco, por outro, exige-se um modelo pedagógico que envolva ativamente o aluno. Do contrário, a inclusão de ferramentas tecnológicas pode até impactar negativamente na aprendizagem, como apontam algumas pesquisas. É sim, a escola, o espaço público

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

e culturais do entorno e de diversas sociedades, para reconhecer a arte como fenômeno cultural, histórico, social etc. Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor etc. Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. Algumas habilidades previstas Educação física 1º e 2º ano 8º e 9º ano

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

processos participativos durante a elaboração dos documentos e/ou em sua apropriação por gestores e professores, que facilitaram o entendimento do documento. Diante disso, a Base Nacional para a Educação Infantil deve seguir o mesmo percurso no Brasil. Na fase de implementação, será fundamental que Estados e municípios criem espaços de discussão para a elaboração

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses Problemas refletem em baixo desempenho dos jovens brasileiros em matérias ligadas ao conhecimento dos fenômenos naturais Luciana Alvarez , / 8 Análise da poluição do ar, protótipo de uma placa fotoeólica, estudo sobre letramento em crianças

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

iguais a 5,8% da população brasileira. É como se cada professor atuante no Brasil contribuísse mais de cinco vezes com a consulta. O cadastro no Portal da Base podia ser feito em três categorias: “indivíduos”, “organizações” e “escolas”. Para a categoria “indivíduo”, não há dados disponíveis que permitam saber a quantidade de “indivíduos” que são professores

Atividade física melhora aprendizagem, saúde e bem-estar

, muitas escolas ainda atuam no controle do corpo. Entre os exemplos desse comportamento: a arquitetura dos espaços, o mobiliário, as técnicas corporais da educação física, a organização do cotidiano escolar e as regras de conduta. “Na escola tradicional, o corpo é considerado como objeto, nada além de um suporte passivo para uma mente ativa. Essa concepção