SP dará bônus de R$ 100 por aluno a escola que bater meta de alfabetização

O governo do Estado de São Paulo lançou hoje um programa para melhorar os indicadores de alfabetização na rede pública paulista. Segundo a Secretaria da Educação, as escolas que alcançarem suas metas vão ganhar um bônus de R$ 100 por aluno matriculado. O que aconteceu A promessa é alfabetizar 90% das crianças da rede na idade certa até o fim de 2026

SP dará bônus de R$ 100 por aluno a escola que bater meta de alfabetização

O governo do Estado de São Paulo lançou hoje um programa para melhorar os indicadores de alfabetização na rede pública paulista. Segundo a Secretaria da Educação, as escolas que alcançarem suas metas vão ganhar um bônus de R$ 100 por aluno matriculado. O que aconteceu A promessa é alfabetizar 90% das crianças da rede na idade certa até o fim de 2026

Ceará põe cientistas em órgão públicos atrás de soluções em áreas como educação e segurança

a partir de uma demanda do setor em conjunto com a equipe técnica da secretaria e os pesquisadores. Os professores são selecionados pela Funcap com base na afinidade com a área e em indicadores ligados à produção científica, como a orientação de alunos e bolsas recebidas pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). "Não tem um edital

Vacina nas escolas: por que bolsonaristas escolhem politizar a questão e espalhar desinformação

pública e privada de ensino do estado prevê que ‘o ato de matrícula não será obstado em razão da falta da caderneta de vacinação’. Acrescenta, ainda, um prazo de 30 dias para a devida atualização e apresentação do documento, período após o qual o caso é relatado ao Conselho Tutelar. A mesma previsão está contida na lei estadual de Minas Gerais, 20.018/2012

Opinião |Ensino médio técnico e alunos paulistas no Pisa

a criar, raciocinar, trabalhar e voar alto. * SÃO, RESPECTIVAMENTE, ECONOMISTA (UFMG, USP E HARVARD) E CONSULTOR ECONÔMICO E DE ENSINO SUPERIOR; E DIRETOR-GERAL DA FACULDADE DO COMÉRCIO DE SP E MEMBRO DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PAULISTA

Opinião |Ensino médio técnico e alunos paulistas no Pisa

a criar, raciocinar, trabalhar e voar alto. * SÃO, RESPECTIVAMENTE, ECONOMISTA (UFMG, USP E HARVARD) E CONSULTOR ECONÔMICO E DE ENSINO SUPERIOR; E DIRETOR-GERAL DA FACULDADE DO COMÉRCIO DE SP E MEMBRO DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PAULISTA

Opinião |Ensino médio técnico e alunos paulistas no Pisa

a criar, raciocinar, trabalhar e voar alto. * SÃO, RESPECTIVAMENTE, ECONOMISTA (UFMG, USP E HARVARD) E CONSULTOR ECONÔMICO E DE ENSINO SUPERIOR; E DIRETOR-GERAL DA FACULDADE DO COMÉRCIO DE SP E MEMBRO DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PAULISTA

Plano Nacional da Educação ainda não foi finalizado e só será votado em junho; entenda o contexto

o Conselho Nacional de Educação, a Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino, as comissões de Educação e Cultura da Câmara e do Senado, o Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras, a União Nacional dos Estudantes. A discussão para a conferência deste ano começou em julho do ano passado, quando as entidades do Fórum aprovaram o texto-referência

Empresários golpeiam a formação docente pela segunda vez

-presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. A outra cátedra, recentemente renomeada Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, pretende implantar um curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências para concorrer com os cursos existentes na USP e oferecer "mediação de estratégias metapresenciais de coaprendizagem" (seja lá o que isso signifique). Bosi

Empresários golpeiam a formação docente pela segunda vez

-presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. A outra cátedra, recentemente renomeada Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, pretende implantar um curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências para concorrer com os cursos existentes na USP e oferecer "mediação de estratégias metapresenciais de coaprendizagem" (seja lá o que isso signifique). Bosi

Por um Plano Nacional de Educação com equidade racial

é compartilhado com o Fórum Nacional de Educação (FNE), que articulou conferências municipais e estaduais, cujos delegados eleitos trazem agora contribuições a serem debatidas e incorporadas à proposta. O PNE é estratégico, pois consolida metas a serem perseguidas para o desenvolvimento da educação brasileira pelos próximos dez anos. São múltiplos os desafios. Aqui

Conae 2024: PNE deve dialogar com desafios atuais da sociedade e garantir participação popular

pelas instituições da sociedade civil organizada que atuam com a educação formal Básica e Superior, como representantes de sindicatos e das uniões dos secretários de Educação municipal e estadual. "Só com toda a sociedade envolvida será possível monitorar e cobrar que o novo PNE aconteça", indica Helena Singer "O FNE é democrático, mas está fora da construção das metas

Lei de cotas é instrumento para fortalecer direitos humanos, diz diretor da EducAfro

foi assinada por ele. Em 2004, depois de uma grande pressão da comunidade, conseguimos que o Conselho Nacional de Educação estendesse essa obrigatoriedade também para o ensino superior. Porvir – Como observa o impacto desta legislação? Frei David – Ora, conquistamos uma lei – que é o máximo que se pode conquistar – e em 2023 celebramos os vinte anos de existência

Lei de cotas é instrumento para fortalecer direitos humanos, diz diretor da EducAfro

foi assinada por ele. Em 2004, depois de uma grande pressão da comunidade, conseguimos que o Conselho Nacional de Educação estendesse essa obrigatoriedade também para o ensino superior. Porvir – Como observa o impacto desta legislação? Frei David – Ora, conquistamos uma lei – que é o máximo que se pode conquistar – e em 2023 celebramos os vinte anos de existência

Políticas após ataques a escolas priorizam reforço da segurança e melhoria na convivência

oito especialistas na área. Com base no estudo, a reportagem entrou em contato com as pastas de Educação e Segurança dos estados que registraram episódios de violência no período: São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Bahia, Ceará, Amazonas, Goiás, Mato Grosso do Sul, Paraná e Minas Gerais. O único que não respondeu foi Goiás. O relatório não inclui o caso

Políticas após ataques a escolas priorizam reforço da segurança e melhoria na convivência

oito especialistas na área. Com base no estudo, a reportagem entrou em contato com as pastas de Educação e Segurança dos estados que registraram episódios de violência no período: São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Bahia, Ceará, Amazonas, Goiás, Mato Grosso do Sul, Paraná e Minas Gerais. O único que não respondeu foi Goiás. O relatório não inclui o caso

Apesar do acesso facilitado aos conteúdos escolares, somos uma fábrica de analfabetos funcionais

décadas que colhemos, tanto interna como externamente, resultados ruins de nosso combalido sistema educacional. Indignação manifesta das famílias ou da sociedade? Quase nada. Comunidade silenciosa perpetua o fracasso. *Jacir J. Venturi, membro do Conselho Estadual de Educação do Paraná, foi professor e gestor de escolas públicas e privadas, da UFPR, PUCPR

Apesar do acesso facilitado aos conteúdos escolares, somos uma fábrica de analfabetos funcionais

décadas que colhemos, tanto interna como externamente, resultados ruins de nosso combalido sistema educacional. Indignação manifesta das famílias ou da sociedade? Quase nada. Comunidade silenciosa perpetua o fracasso. *Jacir J. Venturi, membro do Conselho Estadual de Educação do Paraná, foi professor e gestor de escolas públicas e privadas, da UFPR, PUCPR

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

nas declarações de Camilo Santana ao programa Roda Viva, da TV Cultura, em 12 de junho. Ao responder a uma pergunta sobre o NEM, e apesar de citar a necessidade do debate no Legislativo, o ministro ponderou que o Conselho Nacional de Secretários de Educação tinha enviado um ofício pela manutenção do NEM; que era preciso ouvi-lo, pois são os estados os responsáveis

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

nas declarações de Camilo Santana ao programa Roda Viva, da TV Cultura, em 12 de junho. Ao responder a uma pergunta sobre o NEM, e apesar de citar a necessidade do debate no Legislativo, o ministro ponderou que o Conselho Nacional de Secretários de Educação tinha enviado um ofício pela manutenção do NEM; que era preciso ouvi-lo, pois são os estados os responsáveis