Angela Dannemann - Muito além das aulas de reforço

colaboradores suficientes para essa tarefa – o modelo escolar brasileiro funciona em dois ou mais turnos, ao contrário dos demais países do mundo. Parcerias com organizações sociais e outros espaços públicos no território devem ser articuladas com o apoio de mediadores\/educadores dessas instituições, como ocorre em países como a Alemanha e a Colômbia, em localidades

Angela Dannemann - Muito além das aulas de reforço

colaboradores suficientes para essa tarefa – o modelo escolar brasileiro funciona em dois ou mais turnos, ao contrário dos demais países do mundo. Parcerias com organizações sociais e outros espaços públicos no território devem ser articuladas com o apoio de mediadores\/educadores dessas instituições, como ocorre em países como a Alemanha e a Colômbia, em localidades

Modernizar a educação para seguir inspirando

%, o que levará esses jovens a uma possível redução de rendimentos capazes de impactar em cerca de 9% o PIB (Produto Interno Bruto), contando com valores atuais. Já a pesquisa "Aprofundamento das desigualdade: Crianças, adolescentes e jovens na América Latina em pandemia", da Interpaz, e que levou em consideração realidades do Brasil, Colômbia, Nicarágua e El Salvador

Modernizar a educação para seguir inspirando

%, o que levará esses jovens a uma possível redução de rendimentos capazes de impactar em cerca de 9% o PIB (Produto Interno Bruto), contando com valores atuais. Já a pesquisa "Aprofundamento das desigualdade: Crianças, adolescentes e jovens na América Latina em pandemia", da Interpaz, e que levou em consideração realidades do Brasil, Colômbia, Nicarágua e El Salvador

Qualidade da educação está paralisada na América Latina, afirma relatório da Unesco

. É por isso que medidas e reformas educacionais para melhorar o aprendizado desde os primeiros anos de escolaridade não podem esperar e devem ser priorizadas. O estudo coletou dados de Argentina, Brasil, Colômbia, Cuba, Costa Rica, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru e Uruguai. 1 de 6 Foto Anterior Proxima

Qualidade da educação está paralisada na América Latina, afirma relatório da Unesco

. É por isso que medidas e reformas educacionais para melhorar o aprendizado desde os primeiros anos de escolaridade não podem esperar e devem ser priorizadas. O estudo coletou dados de Argentina, Brasil, Colômbia, Cuba, Costa Rica, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru e Uruguai. 1 de 6 Foto Anterior Proxima

Prevenção de transtornos mentais entre estudantes pode evitar repetência e evasão escolar, aponta estudo

. O Marrocos tem o pior resultado, com 49,3%, seguido da Colômbia (40,8%) e do Líbano (34,5%). O documento, divulgado no ano passado, tem como base indicadores do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês). Segundo Hoffmann, que é médico, uma parceria entre educação e saúde, reforçando a prevenção, seria um dos caminhos para reduzir

Prevenção de transtornos mentais entre estudantes pode evitar repetência e evasão escolar, aponta estudo

. O Marrocos tem o pior resultado, com 49,3%, seguido da Colômbia (40,8%) e do Líbano (34,5%). O documento, divulgado no ano passado, tem como base indicadores do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês). Segundo Hoffmann, que é médico, uma parceria entre educação e saúde, reforçando a prevenção, seria um dos caminhos para reduzir

A queda de criatividade em adolescentes do mundo que chama a atenção da OCDE

cidades: Bogotá e Manizales ( Colômbia), Daegu ( Coreia do Sul), Helsinque ( Finlândia), Houston ( EUA), Istambul ( Turquia), Moscou ( Rússia), Ottawa ( Canadá), Sintra ( Portugal) e Suzhou ( China). Para mensurar essas habilidades globalmente pela primeira vez, a OCDE realizou uma pesquisa em dez cidades: Bogotá e Manizales ( Colômbia), Daegu ( Coreia do Sul

A queda de criatividade em adolescentes do mundo que chama a atenção da OCDE

escolar - e tão importantes de serem estimuladas quanto disciplinas como ciências ou matemática. Para mensurar essas habilidades globalmente pela primeira vez, a OCDE realizou uma pesquisa em dez cidades: Bogotá e Manizales (Colômbia), Daegu (Coreia do Sul), Helsinque (Finlândia), Houston (EUA), Istambul (Turquia), Moscou (Rússia), Ottawa (Canadá), Sintra

A um mês do Enem, professores falam sobre uso de redes sociais

, o que representou um crescimento de mais de 13%. Agora, são 4,2 bilhões de pessoas conectadas, o que representa 53% de toda a população mundial. O Brasil está entre os países que mais usam redes sociais no mundo, ocupando o terceiro lugar no ranking, depois das Filipinas e da Colômbia. Os usuários brasileiros passam, em média, 3 horas e 42 minutos nas redes sociais por dia

A um mês do Enem, professores falam sobre uso de redes sociais

, o que representou um crescimento de mais de 13%. Agora, são 4,2 bilhões de pessoas conectadas, o que representa 53% de toda a população mundial. O Brasil está entre os países que mais usam redes sociais no mundo, ocupando o terceiro lugar no ranking, depois das Filipinas e da Colômbia. Os usuários brasileiros passam, em média, 3 horas e 42 minutos nas redes sociais por dia

Feliz dia dos professores, apesar de

em razão da pandemia de covid-19, há menção nominal a ataques ocorridos em países como Afeganistão, África do Sul, China, Colômbia, Estados Unidos, Gana, Iêmen, Índia, Israel, Polônia, Romênia, Rússia, Territórios Palestinos Ocupados, Turquia, Venezuela, além, claro, do Brasil. A publicação desse material ocorre há alguns anos. Ele é produzido pela rede Scholars at

Feliz dia dos professores, apesar de

em razão da pandemia de covid-19, há menção nominal a ataques ocorridos em países como Afeganistão, África do Sul, China, Colômbia, Estados Unidos, Gana, Iêmen, Índia, Israel, Polônia, Romênia, Rússia, Territórios Palestinos Ocupados, Turquia, Venezuela, além, claro, do Brasil. A publicação desse material ocorre há alguns anos. Ele é produzido pela rede Scholars at

Pesquisa traça perfil do jovem brasileiro desconfiado das instituições e preocupado com o futuro

. Coordenado pelo Observatório da Juventude na Ibero-América, o estudo faz parte da seção brasileira de uma investigação mais ampla em países ibero-americanos, que contemplou Argentina, Chile, Colômbia, Equador, México, Peru e República Dominicana. Jovens moradores da Espanha também foram ouvidos. No Brasil, os pesquisadores ainda questionaram o medo dos jovens

Pesquisa traça perfil do jovem brasileiro desconfiado das instituições e preocupado com o futuro

. Coordenado pelo Observatório da Juventude na Ibero-América, o estudo faz parte da seção brasileira de uma investigação mais ampla em países ibero-americanos, que contemplou Argentina, Chile, Colômbia, Equador, México, Peru e República Dominicana. Jovens moradores da Espanha também foram ouvidos. No Brasil, os pesquisadores ainda questionaram o medo dos jovens

Bruno Lazzarotti Diniz Costa e Clara Diniz - É preciso retomar e aprofundar a democratização do ensino superior no Brasil

aos dos não graduados. Mesmo após a significativa expansão do acesso neste século, somente 21,3% dos jovens brasileiros de 18 a 24 anos estavam matriculados no ensino superior naquele ano, em contraposição a 30% na Colômbia, 40% na Argentina e 45% na média da OCDE. Na pós-graduação, os números não são melhores: entre as pessoas de 25 a 64 anos, somente 1% têm o título

Bruno Lazzarotti Diniz Costa e Clara Diniz - É preciso retomar e aprofundar a democratização do ensino superior no Brasil

aos dos não graduados. Mesmo após a significativa expansão do acesso neste século, somente 21,3% dos jovens brasileiros de 18 a 24 anos estavam matriculados no ensino superior naquele ano, em contraposição a 30% na Colômbia, 40% na Argentina e 45% na média da OCDE. Na pós-graduação, os números não são melhores: entre as pessoas de 25 a 64 anos, somente 1% têm o título

Editorial - Educação abaixo do medíocre

. No programa de avaliação da OCDE (Pisa), o Brasil está na 57.ª colocação. Ao final do ensino médio, apenas 37% dos alunos sabem o básico da língua portuguesa e 10% o mínimo de matemática. O salário dos professores no Brasil é cerca de metade do valor médio nos países da OCDE. Um professor brasileiro recebe em geral menos que seus pares na Grécia, Letônia, Colômbia

Editorial - Educação abaixo do medíocre

. No programa de avaliação da OCDE (Pisa), o Brasil está na 57.ª colocação. Ao final do ensino médio, apenas 37% dos alunos sabem o básico da língua portuguesa e 10% o mínimo de matemática. O salário dos professores no Brasil é cerca de metade do valor médio nos países da OCDE. Um professor brasileiro recebe em geral menos que seus pares na Grécia, Letônia, Colômbia