Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

enfileirados passam sete horas. Não é essa a proposta. É uma proposta em que estudante são colocados no cento do processo de ensino e aprendizagem, têm seu processo de protagonismo juvenil desenvolvido, têm outra relação com o espaço da escola, isso é uma coisa que a gente precisa pensar". Desafios De acordo com a coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

horas. Não é essa a proposta. É uma proposta em que estudante são colocados no cento do processo de ensino e aprendizagem, têm seu processo de protagonismo juvenil desenvolvido, têm outra relação com o espaço da escola, isso é uma coisa que a gente precisa pensar". Desafios De acordo com a coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andressa

Grêmios estudantil está presente em uma a cada dez escolas públicas

) ao qual a Agência Brasil teve acesso com exclusividade. O mapeamento foi realizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, em parceria com a Iniciativa Nós, o Projeto Seta - Sistema de Educação Pública Antirracista no Brasil e a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes). O estudo mostra que cerca de uma a cada dez escolas públicas têm um grêmio estudantil

Grêmios estudantil está presente em uma a cada dez escolas públicas

) ao qual a Agência Brasil teve acesso com exclusividade. O mapeamento foi realizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, em parceria com a Iniciativa Nós, o Projeto Seta - Sistema de Educação Pública Antirracista no Brasil e a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes). O estudo mostra que cerca de uma a cada dez escolas públicas têm um grêmio estudantil

Por que as metas da educação não serão atingidas até 2024

cumpridas até junho de 2024, apenas quatro têm chance de conclusão. O balanço é da organização Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O prazo era longo, de dez anos, afinal as metas foram definidas pelo Congresso e sancionadas ainda no governo de Dilma Roussef, em 2014. Mas problemas como a pandemia, cortes no orçamento e prioridades diversas atrapalharam

Por que as metas da educação não serão atingidas até 2024

cumpridas até junho de 2024, apenas quatro têm chance de conclusão. O balanço é da organização Campanha Nacional pelo Direito à Educação. O prazo era longo, de dez anos, afinal as metas foram definidas pelo Congresso e sancionadas ainda no governo de Dilma Roussef, em 2014. Mas problemas como a pandemia, cortes no orçamento e prioridades diversas atrapalharam

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

(PNE), o Brasil deveria oferecer tempo integral em 50% das escolas públicas e atender, pelo menos, 25% dos estudantes da Educação Básica. No entanto, às vésperas do fim da vigência do PNE, o cenário está distante de se tornar realidade. De acordo com monitoramento realizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, houve perda de 10 mil escolas com tempo

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

(PNE), o Brasil deveria oferecer tempo integral em 50% das escolas públicas e atender, pelo menos, 25% dos estudantes da Educação Básica. No entanto, às vésperas do fim da vigência do PNE, o cenário está distante de se tornar realidade. De acordo com monitoramento realizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, houve perda de 10 mil escolas com tempo

Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

oferecer ensino em tempo integral, com 25% dos alunos matriculados nessa modalidade até o final de 2024. Porém, entre 2015 e 2021, o percentual de alunos de escolas públicas em tempo integral caiu de 18,7% para 15,1% do total de matrículas, segundo levantamento da Campanha Nacional pelo Direito à Educação feito com dados do Censo Escolar do MEC. Com isso, o Brasil

Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

oferecer ensino em tempo integral, com 25% dos alunos matriculados nessa modalidade até o final de 2024. Porém, entre 2015 e 2021, o percentual de alunos de escolas públicas em tempo integral caiu de 18,7% para 15,1% do total de matrículas, segundo levantamento da Campanha Nacional pelo Direito à Educação feito com dados do Censo Escolar do MEC. Com isso, o Brasil

Escolas cívico-militares: decisão do governo é pouco efetiva e não acaba com militarização, dizem especialistas

foram atingidos Para Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC (UFABC), o ministério deveria ter se posicionado de maneira "firme e categórica, contra à militarização". De acordo com ele, que também é integrante da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o formato não trouxe evidências ou dados que comprovem sua efetividade

Escolas cívico-militares: decisão do governo é pouco efetiva e não acaba com militarização, dizem especialistas

foram atingidos Para Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC (UFABC), o ministério deveria ter se posicionado de maneira "firme e categórica, contra à militarização". De acordo com ele, que também é integrante da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o formato não trouxe evidências ou dados que comprovem sua efetividade

Na Câmara, seminário faz balanço e projeta o futuro do Plano Nacional de Educação (PNE)

o Novo PNE - 2024-2034, contará com Luiz Curi, presidente do CNE, além de Izolda Cela e Heleno Araújo. Plano Nacional de Educação (PNE): metas estão longe de serem atingidas Considerado um marco, o PNE estabelece objetivos, diretrizes e metas para o campo educacional. No entanto, de acordo com uma análise da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o cenário

Na Câmara, seminário faz balanço e projeta o futuro do Plano Nacional de Educação (PNE)

o Novo PNE - 2024-2034, contará com Luiz Curi, presidente do CNE, além de Izolda Cela e Heleno Araújo. Plano Nacional de Educação (PNE): metas estão longe de serem atingidas Considerado um marco, o PNE estabelece objetivos, diretrizes e metas para o campo educacional. No entanto, de acordo com uma análise da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o cenário

Projeto busca cultura de paz diante do aumento nos casos de violência nas escolas do estado

, desenvolvendo campanhas de prevenção e combate à violência. A Secretaria Municipal de Educação disse que busca fortalecer o trabalho em rede com os órgãos de proteção, promovendo formação continuada e fazendo reuniões intersetoriais. Na rede Estadual, a Secretaria de Estado da Educação (Seduc) informou que tem investido na contratação de psicólogos e assistentes sociais

Projeto busca cultura de paz diante do aumento nos casos de violência nas escolas do estado

, desenvolvendo campanhas de prevenção e combate à violência. A Secretaria Municipal de Educação disse que busca fortalecer o trabalho em rede com os órgãos de proteção, promovendo formação continuada e fazendo reuniões intersetoriais. Na rede Estadual, a Secretaria de Estado da Educação (Seduc) informou que tem investido na contratação de psicólogos e assistentes sociais

Com recorde de jovens no mundo, campanha quer ouvir o que eles pensam

"Poderia ter mais aulas de educação sexual nas escolas. Entendi o que era abuso sexual e que eu sofria isso dentro de casa, quando assisti a uma palestra no 3º ano. Aquilo mudou minha vida e me ajudou a denunciar o infeliz do padrasto com o qual fui obrigada a conviver". O depoimento é de uma jovem que colaborou com a campanha 1.8 Bilhão de Jovens

Com recorde de jovens no mundo, campanha quer ouvir o que eles pensam

"Poderia ter mais aulas de educação sexual nas escolas. Entendi o que era abuso sexual e que eu sofria isso dentro de casa, quando assisti a uma palestra no 3º ano. Aquilo mudou minha vida e me ajudou a denunciar o infeliz do padrasto com o qual fui obrigada a conviver". O depoimento é de uma jovem que colaborou com a campanha 1.8 Bilhão de Jovens

Um balanço do primeiro semestre de revisão do Novo Ensino Médio

Pellanda, coordenadora geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Para Kaillany Victória, de 18 anos, que cursa o 3° ano do Ensino Médio na rede pública do Rio de Janeiro (RJ), a implementação do NEM em sua escola representou a perda de professores queridos e a desesperança com seu futuro. "Minha escola tinha uma proposta pedagógica humana, de educar

Um balanço do primeiro semestre de revisão do Novo Ensino Médio

Pellanda, coordenadora geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Para Kaillany Victória, de 18 anos, que cursa o 3° ano do Ensino Médio na rede pública do Rio de Janeiro (RJ), a implementação do NEM em sua escola representou a perda de professores queridos e a desesperança com seu futuro. "Minha escola tinha uma proposta pedagógica humana, de educar