Violência de gênero: papel da escola no combate

e compreender as diferenças. Respeito Estimula a valorização das diferenças, combatendo preconceitos e atitudes discriminatórias. Responsabilidade Estimula consciência sobre os impactos das ações e reação diante de injustiças. Assertividade Favorece a expressão clara e respeitosa de opiniões e limites. Tolerância à frustração Ajuda a lidar com a raiva, contrariedades

Violência de gênero: papel da escola no combate

e compreender as diferenças. Respeito Estimula a valorização das diferenças, combatendo preconceitos e atitudes discriminatórias. Responsabilidade Estimula consciência sobre os impactos das ações e reação diante de injustiças. Assertividade Favorece a expressão clara e respeitosa de opiniões e limites. Tolerância à frustração Ajuda a lidar com a raiva, contrariedades

Dados são fundamentais para políticas públicas mais equitativas

— e nas melhores evidências para que esses recursos entreguem os maiores impactos sobre permanência, aprendizagem e equidade. Motivado por esse desafio, o Equidade.info –maior canal de escuta de estudantes, professores e gestores de escolas do ensino básico brasileiro, que é uma iniciativa da Escola de Educação da Universidade Stanford– coleta dados diretamente de escolas

Vitória lidera avanço na aprendizagem pós-pandemia, mostra estudo

"Aprendizagem na Educação Básica: situação brasileira no pós-pandemia", do Todos Pela Educação, apresenta uma análise da aprendizagem, com base nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O documento identifica avanços, mas também desafios nos resultados educacionais, destacando os impactos da pandemia da covid-19. Resultados Entre as análises

Um em cada oito brasileiros com ensino superior completo é analfabeto funcional, aponta pesquisa

para a estagnação. Em 2024, a EJA registrou o menor número de alunos da história, segundo o Censo Escolar. — Se a gente tem uma política pública que reforça a educação de jovens e adultos e que abre as portas em condições adequadas para que jovens e adultos possam ampliar sua escolaridade, com certeza, isso vai ter impacto positivo sobre o nível de alfabetismo — afirmou

Esforços pela aprendizagem

Mais um estudo de grande abrangência mostra o impacto da pandemia no ensino público brasileiro e volta a evidenciar a importância de esforços para a recomposição da aprendizagem . A conclusão, desta vez, é de uma pesquisa divulgada pela ONG Todos pela Educação com base nos resultados das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) aplicadas

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

para que jovens e adultos possam ampliar sua escolaridade, com certeza, isso vai ter impacto positivo sobre o nível de alfabetismo — complementa. O Indicador ainda registrou aumento do número de analfabetos funcionais entre brasileiros de 15 a 29 anos, que foi de 14% para 16%. Eduardo Saron, presidente da Fundação Itaú, afirma que a piora dos dados representa

Na educação, a pandemia não acabou

. Com a edição de 2023 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), pela primeira vez foi possível analisar em detalhes o efeito da pandemia sobre o desempenho de alunos do ensino básico. Um levantamento do Todos pela Educação revelou que em 2023 a aprendizagem média dos estudantes ainda não tinha voltado aos patamares de 2019. Projetando-se a trajetória ascendente

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

para que jovens e adultos possam ampliar sua escolaridade, com certeza, isso vai ter impacto positivo sobre o nível de alfabetismo — complementa. O Indicador ainda registrou aumento do número de analfabetos funcionais entre brasileiros de 15 a 29 anos, que foi de 14% para 16%. Eduardo Saron, presidente da Fundação Itaú, afirma que a piora dos dados representa

Brasil tem 29% de analfabetos funcionais e número segue igual há pelo menos seis anos

2.554 pessoas entre dezembro de 2024 e fevereiro de 2025. A margem de erro é de dois a três pontos percentuais. Maria do Rosario Longo Mortatti, professora da Universidade Estadual Paulista (Unesp) e presidente emérita da Associação Brasileira de Alfabetização, afirma que a epidemia de covid-19 foi um dos fatores de impacto negativo na educação

MEC quer restringir EaD, mas setor vê risco de exclusão social

os impactos da regulamentação em discussão. Qual deve ser a prioridade dessa regulamentação? João Mattar – A prioridade deve ser garantir qualidade sem excluir. Isso significa criar parâmetros objetivos de avaliação, exigir estrutura, tutoria, práticas presenciais, mas também respeitar a diversidade regional e a função social da EaD. É preciso lembrar que milhares

Novo Plano de Educação deve avançar na responsabilização de quem não cumpre metas, diz Tabata Amaral

da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos), porque as duas tratam muito dessa questão de planejamento e avaliação de impacto. Então, a ideia também é ouvir não só quem faz e pensa educação todo dia, mas quem está preocupado com a pauta mais ampla de avaliação de política pública. Entendo que, como presidente, a deputada vai tentar, nesse momento, conter algumas

Novo Plano de Educação deve avançar na responsabilização de quem não cumpre metas, diz Tabata Amaral

da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos), porque as duas tratam muito dessa questão de planejamento e avaliação de impacto. Então, a ideia também é ouvir não só quem faz e pensa educação todo dia, mas quem está preocupado com a pauta mais ampla de avaliação de política pública. Entendo que, como presidente, a deputada vai tentar, nesse momento, conter algumas

Ataque a professora no RS: como uma escola se reconstrói após um trauma?

os seus integrantes. Garcia diz que esse guia pode ajudar redes escolares que ainda não têm planos próprios de contingência para situações deste tipo. "Fechar por um dia e reabrir como se nada tivesse acontecido não dá conta do impacto. A escola inteira precisa ser escutada e cuidada", afirma. Ela também destaca a importância da comunicação clara e transparente

24.403 estudantes oriundos rede pública do Ceará ingressaram no ensino superior no ano passado

de Avaliação da Educação Básica (Saeb), indicam que 54% dos estudantes do 3° ano na rede pública do Ceará têm aprendizado abaixo do ideal em matemática. A matéria é uma das quatro áreas do conhecimento que compõem a prova, ao lado das Linguagens e Códigos, Ciências Exatas e Humanas. Segundo mostra o Saeb, o nível de aprendizagem dos estudantes em matemática do Ceará

Gestores públicos precisam ser responsabilizados por maus resultados educacionais, diz Tabata Amaral

, o debate sobre a nova lei do PNE precisa incluir mecanismos robustos de monitoramento, avaliação e responsabilização dos entes federados. "A gente não pode levar mais dez anos para descobrir que nada foi cumprido e, muito menos, não ir responsabilizando as pessoas envolvidas nesse processo." Deputada Tabata Amaral (PSB) assume nesta terça (29) a presidência

Maiores desafios da educação são ‘precariedade das escolas e inclusão’, diz secretário de Fortaleza

entregar outras 10. Temos creches que estão em execução e que vamos retomar as obras. Legenda: Fortaleza tem 235 mil alunos distribuídos em 617 escolas públicas da rede municipal. Foto: Kid Jr A segunda estratégia é a questão da creche conveniada. Nós temos hoje 112 creches conveniadas. Temos que qualificar as avaliações dessas creches. Elas são imprescindíveis

Violência nas escolas mais que triplica em uma década

de experiências negativas de alunos, o psicólogo João Galvão Bacchetto, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), desenvolveu uma análise baseada em questionários aplicados a diretores de escolas por meio do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O levantamento reuniu 63 mil respostas. Um dos achados mais marcantes foi o alto número

Camilo diz que corte de verba para universidades é culpa de deputados federais; ‘cortaram bilhões'

Impactos negativos sobre o pagamento de contratos e assistência a estudantes preocupam gestores de instituições federais de ensino após um corte aplicado pelo Congresso Nacional ao orçamento do Ministério da Educação (MEC). A Lei Orçamentária Anual (LOA) 2025 foi sancionada na última passada, com R$2,7 bilhões a menos para a Pasta, embora tenha valor maior

Camilo diz que corte de verba para universidades é culpa de deputados federais; ‘cortaram bilhões'

Impactos negativos sobre o pagamento de contratos e assistência a estudantes preocupam gestores de instituições federais de ensino após um corte aplicado pelo Congresso Nacional ao orçamento do Ministério da Educação (MEC). A Lei Orçamentária Anual (LOA) 2025 foi sancionada na última passada, com R$2,7 bilhões a menos para a Pasta, embora tenha valor maior