Apagão docente: como evitar falta de professores no Brasil

o ensino por meio de incentivos financeiros e estratégias de valorização da carreira. A iniciativa é constituída por cinco eixos: seleção para o ingresso na docência, com a criação da Prova Nacional Docente para subsidiar estados, Distrito Federal e municípios nos processos de seleção do magistério; atratividade para as licenciaturas, que cria o ‘Bolsa Pé-de-Meia

Os desafios da violência contra e nas escolas

para as pessoas ficarem juntas, com menos celular e mais contato humano. Outra inciativa é a do Distrito Federal, que instituiu a Comissão Permanente de Paz nas Escolas da Rede Pública e um protocolo de notificações sobre violência física, psicológica e sexual no âmbito das unidades escolares, com o objetivo de aprimorar o planejamento para enfrentar casos

António Nóvoa e Neca Setubal participam de webnário promovido pela UNESCO e Fundação Santillana

da discussão: António Nóvoa (doutor em ciências da educação e professor titular da Universidade de Lisboa); Diego Calegari (mestre em administração e fundador da startup social de educação política Politize!); Gina Vieira (professora da Secretaria de Educação do Distrito Federal, autora e executora do projeto Mulheres Inspiradoras); e Neca Setúbal (socióloga

Folha na Sala - Como escolas brasileiras estão se preparando para a volta às salas de aula

Em razão da pandemia de covid-19, gestores brasileiros começam a pensar como deve ser a volta às salas de aula. Representantes das secretarias de Educação do Distrito Federal, Maranhão e Pernambuco contam como cada estado está definindo as ações necessárias para a volta e quais desafios têm pela frente. Medidas como avaliação diagnóstica, acolhimento

Alunos pretos, pardos e brancos: desigualdade educacional que se mede em anos

Quilombola (Pneerq) nos estados e municípios. A ferramenta foi desenvolvida a partir dos dados compilados pelo Diagnóstico Equidade, questionário respondido por prefeitos ou secretários de Educação dos estados, dos municípios e do Distrito Federal. ———————————————— Leia também Os desafios do MEC para o Mais Professores Sonya Douglass fala da luta pela equidade

Uma a cada 3 famílias diz que filhos não aprendem o esperado na escola

. Para isso, a União irá repassar recursos e oferecer assistência técnica a estados, municípios e Distrito Federal. A meta é alcançar, até 2026, cerca de 3,2 milhões de matrículas. Outras prioridades elencadas para os novos gestores incluem a necessidade de aprimorar a infraestrutura escolar (20%) e as condições de trabalho dos professores (17%), bem como realizar

Um a cada quatro estudantes está sem raça declarada no Censo Escolar

as desigualdades, que são fruto do processo de racialização", diz a vice-presidente de Equidade Racial da Fundação Lemann, Alessandra Benedito. A Fundação Lemann é uma das organizações educacionais que lançaram, nesta semana, a campanha Estudante Presente É Estudante que se Identifica. A iniciativa visa sensibilizar famílias, gestores escolares, secretarias de educação

Curso do MEC liga reforma do ensino médio a ‘políticas neoliberais’ e ‘privatização dos itinerários’

do cursista", é o de que no fim sejam elaborados os "27 (vinte e sete) Planos de Ação para a Reestruturação da Política de Educação para o Ensino Médio" em todos os Estados e no Distrito Federal. As aulas às quais o Estadão teve acesso foram dadas a uma das turmas, que incluíam técnicos de sete Estados: Minas Gerais, Goiás, Santa Catarina, Bahia, Acre, Amapá e Paraíba

MEC inicia Programa de Gestão de Políticas Públicas do Ensino Médio

de Educação Básica, Kátia Helena Schweickardt; a presidenta da Fundaj, Márcia Angela Aguiar; da secretária de Educação do Distrito Federal, Hélvia Paranaguá; da coordenadora-geral substituta de Planejamento e Avaliação de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, Flávia Helena Saraiva Xere; do presidente do Conselho de Educação do Distrito Federal, Álvaro Moreira

MEC divulga portaria para plano de ação do ensino médio

, a ser entregue ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no dia 15 de outubro. Formação – A Portaria nº 958 também prevê que o MEC oferecerá assistência técnica aos estados e ao Distrito Federal e estabelecerá, em colaboração com os sistemas estaduais e distrital de ensino, estratégias de assistência e formação das equipes técnicas das secretarias de educação

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

um espaço acolhedor e impulsione a qualidade social da educação, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento integral dos estudantes. O programa reúne esforços da União, dos estados e do Distrito Federal e dos municípios e prevê apoio técnico-pedagógico e financeiro, produção e divulgação de guias temáticos sobre os anos finais e incentivos financeiros

Conselho Nacional de Educação terá 13 novos conselheiros

. Cleunice Matos Rehem Doutora Honoris Causa pelo Centro Universitário de Belas Artes de São Paulo (Belas Artes/SP) e mestre em Ciências da Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Cleunice Matos Rehem tem especializações lato sensu em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e em Pedagogia pela Feba-BA. Foi integrante

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

– a serem alcançadas até o final de 2024, até hoje, somente quatro foram parcialmente cumpridas. Nossa Constituição Federal define que os municípios são responsáveis pela Educação Infantil (EI) e pelo Ensino Fundamental 1 (EF I – do 1º ao 5º ano). O Ensino Fundamental 2 (EF II – do 6º ao 9º ano) e o Ensino Médio são prioridades dos governos estaduais e do Distrito

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

– a serem alcançadas até o final de 2024, até hoje, somente quatro foram parcialmente cumpridas. Nossa Constituição Federal define que os municípios são responsáveis pela Educação Infantil (EI) e pelo Ensino Fundamental 1 (EF I – do 1º ao 5º ano). O Ensino Fundamental 2 (EF II – do 6º ao 9º ano) e o Ensino Médio são prioridades dos governos estaduais e do Distrito

Vagas em creches passam por levantamento do MEC e sociedade civil

Levantamento nacional sobre a educação infantil no Brasil visa reunir dados dos municípios e do Distrito Federal para elaboração de um plano de ação para expansão de oferta. O Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Gabinete de Articulação para a Efetividade da Política da Educação no Brasil (Gaepe-Brasil) e outras dez instituições e iniciativas

Brasil ainda tem 11,4 milhões que não sabem ler e escrever

a alfabetização, o Sul (96,6%) e o Sudeste (96,1%) têm taxas acima de 96%, as maiores do país. Centro-Oeste (94,9%) e Norte (91,8%) aparecem depois, também acima de 90%. No olhar estadual, Santa Catarina apresentou o maior percentual de pessoas de 15 anos ou mais que sabiam ler e escrever em 2022: 97,3%. Distrito Federal (97,2%), São Paulo (96,9%) e Rio Grande do Sul

Inovação em práticas pedagógicas é tema de encontro

Mais de 600 pessoas de todo o País já estão inscritas para o 5º Encontro de Licenciaturas e Pesquisa em Educação (Elped) que será realizado na próxima semana, entre os dias 23 e 25 de abril, no câmpus Iporá do Instituto Federal Goiano (IF Goiano). Com foco especial nas instituições públicas, o evento irá discutir políticas educacionais voltadas à formação

Inovação em práticas pedagógicas é tema de encontro

Mais de 600 pessoas de todo o País já estão inscritas para o 5º Encontro de Licenciaturas e Pesquisa em Educação (Elped) que será realizado na próxima semana, entre os dias 23 e 25 de abril, no câmpus Iporá do Instituto Federal Goiano (IF Goiano). Com foco especial nas instituições públicas, o evento irá discutir políticas educacionais voltadas à formação

Quase metade dos estudantes brasileiros não termina o Ensino Fundamental na idade certa

de estudantes com trajetórias regulares, especialmente no Distrito Federal (57%) e no Mato Grosso (70%). Na região , o Ceará se destaca como o estado com os melhores resultados na regularidade do percurso educacional, com 65% de média. Na região , grande parte das cidades apresentam a média de trajetória regular abaixo de 40% na jornada de nove anos. O Pará, por exemplo

Quase metade dos estudantes brasileiros não termina o Ensino Fundamental na idade certa

de estudantes com trajetórias regulares, especialmente no Distrito Federal (57%) e no Mato Grosso (70%). Na região , o Ceará se destaca como o estado com os melhores resultados na regularidade do percurso educacional, com 65% de média. Na região , grande parte das cidades apresentam a média de trajetória regular abaixo de 40% na jornada de nove anos. O Pará, por exemplo