Educação como base da sociedade: a importância de valorizar professores e garantir aprendizado para todos

enfrenta desafios que afetam diretamente o direito à aprendizagem. A desigualdade de acesso ainda é um ponto marcante. Em áreas rurais, periferias urbanas e comunidades tradicionais, crianças e jovens muitas vezes percorrem longas distâncias para chegar à escola ou frequentam instituições com oferta limitada de séries e modalidades. A infraestrutura escolar também

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

que equivalem a duas décadas de trabalho e conquista. A exclusão escolar, que esteve em queda entre 2016 e 2019, voltou a crescer, sobretudo entre os grupos etários de maior risco: entre 4 e 5 anos e de 15 a 17 anos. Além dessas faixas etárias, o Censo Escolar (2020) indica que crianças e adolescentes negros e indígenas, os que vivem em áreas rurais e aqueles cujas

A gestão escolar em uma escola indígena do Rio Grande do Norte: concepções e práticas

Nesta pesquisa, objetivou-se apresentar as concepções e as práticas da gestão escolar em uma Escola indígena, no estado do Rio Grande do Norte. Por meio de entrevistas semiestruturadas com seis profissionais da escola, foi possível perceber que a concepção vivenciada pela comunidade não apresenta as características da gestão democrática, uma vez

II Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena

específica, diferenciada e multilíngue. O tema da conferência é O Sistema Nacional de Educação e a educação escolar indígena: regime de colaboração, participação e autonomia dos povos indígenas. O evento visa ampliar o diálogo entre os entes federados para a efetivação de um regime de colaboração que fortaleça o protagonismo indígena na área da educação. A etapa

Educação como base da sociedade: a importância de valorizar professores e garantir aprendizado para todos

enfrenta desafios que afetam diretamente o direito à aprendizagem. A desigualdade de acesso ainda é um ponto marcante. Em áreas rurais, periferias urbanas e comunidades tradicionais, crianças e jovens muitas vezes percorrem longas distâncias para chegar à escola ou frequentam instituições com oferta limitada de séries e modalidades. A infraestrutura escolar também

Como a ditadura militar criou um império do ensino privado

dos trabalhadores na empresa. A vila A e B, onde viviam funcionários com melhores salários, eram atendidos por uma escola mais bem equipada. A unidade ficava em uma área arborizada da cidade e contava com biblioteca, laboratórios de química e física, hortas, fanfarra, área de exposições e auditório. Já os filhos dos trabalhadores braçais moravam na Vila C e estudavam

Entre professores de Ensino Superior no RS, mulheres são mais da metade e brancos representam quase 85%

chegaram a 51% dos 20,6 mil professores dessa etapa de ensino no Estado, e os homens representavam 49% . Dez anos antes, em 2014, o cenário era diferente: elas eram 48% , e eles, quase 52% . Quanto ao perfil étnico-racial , a pesquisa revela que pretos, pardos e indígenas são minoria entre professores do Ensino Superior no Rio Grande do Sul. Juntos

Lula diz que país não precisa de escola cívico-militar na educação

nas áreas de educação infantil, alfabetização e ensinos fundamental e médio. Também inclui a educação integral e inclusiva, educação profissional e tecnológica, ensino superior, estrutura e funcionamento da educação básica. "Nós temos a responsabilidade de não permitir que ninguém, quem quer que seja, do partido que seja, com a altura que tiver ou da cor

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

para Educação Especial e acolhimento intercultural em escolas indígenas. Garantir o direito à aprendizagem respeitando a singularidade de cada povo (Estratégias 9.22 e 10.19). Combate à violência Redução progressiva de índices de violência contra alunos e professores através do Sistema Nacional de Acompanhamento e Combate à Violência nas Escolas Proteger a integridade

Novo PNE reforça o papel das competências socioemocionais

para Educação Especial e acolhimento intercultural em escolas indígenas. Garantir o direito à aprendizagem respeitando a singularidade de cada povo (Estratégias 9.22 e 10.19). Combate à violência Redução progressiva de índices de violência contra alunos e professores através do Sistema Nacional de Acompanhamento e Combate à Violência nas Escolas Proteger a integridade

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

de Educação Ambiental e nas diretrizes curriculares nacionais do Conselho Nacional de Educação Objetivo 9 - Garantir o acesso, a oferta e a permanência em todos os níveis, as etapas e as modalidades na educação escolar indígena, na educação do campo e na educação escolar quilombola, observados os padrões nacionais de qualidade, com redução das desigualdades regionais

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas aprovadas para a área

de Educação Ambiental e nas diretrizes curriculares nacionais do Conselho Nacional de Educação Objetivo 9 - Garantir o acesso, a oferta e a permanência em todos os níveis, as etapas e as modalidades na educação escolar indígena, na educação do campo e na educação escolar quilombola, observados os padrões nacionais de qualidade, com redução das desigualdades regionais

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

os níveis, as etapas e as modalidades na educação escolar indígena, na educação do campo e na educação escolar quilombola, observados os padrões nacionais de qualidade, com redução das desigualdades regionais Meta 9.a . Ampliar a oferta de vagas em creches na modalidade de educação escolar indígena, de modo a atender 100% da demanda manifesta e, em nível nacional

O que é o novo Plano Nacional de Educação? Veja as metas previstas para a área

os níveis, as etapas e as modalidades na educação escolar indígena, na educação do campo e na educação escolar quilombola, observados os padrões nacionais de qualidade, com redução das desigualdades regionais Meta 9.a . Ampliar a oferta de vagas em creches na modalidade de educação escolar indígena, de modo a atender 100% da demanda manifesta e, em nível nacional

Senado aprova Plano de Educação com previsão de 10% do PIB para área; texto segue para sanção de Lula

a garantia da " inclusão das áreas e temas transversais" previsto na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da educação) e Base Nacional Comum Curricular. Para Adriana Moreira, coordenadora de Educação do Instituto Peregum, a alteração traz uma interpretação equivocada de legalidade. "Na medida em que você oblitera esses conteúdos, esta negando a possibilidade do conjunto

Novo Plano Nacional de Educação avança no Senado e vai a plenário; veja as metas

e as modalidades na educação escolar indígena, na educação do campo e na educação escolar quilombola, observados os padrões nacionais de qualidade, com redução das desigualdades regionais Meta 9.a . Ampliar a oferta de vagas em creches na modalidade de educação escolar indígena, de modo a atender 100% da demanda manifesta e, em nível nacional, atingir, no mínimo, 50

Senado avança com novo PNE, que define metas da educação até 2035, e tenta votar texto em plenário nesta quarta

atrasar a entrada em vigor do plano. Segundo Teresa, o país está atualmente sem um PNE vigente, o que compromete a coordenação de políticas educacionais e pressiona o Congresso a concluir a votação com rapidez. O plano fixa 19 objetivos para o próximo decênio e projeta avanços em áreas como alfabetização, acesso à creche e conectividade escolar. A proposta

Projeto de lei coloca em risco o ensino obrigatório de história africana e indígena nas escolas

a obrigatoriedade do conteúdo relacionado à história africana e indígena. A proposta é de autoria da deputada federal Clarissa Tércio e sugere que a presença de alunos da educação básica em atividades com teor cultural ou religioso passe a ser voluntária. O projeto pretende exigir que as instituições públicas e privadas obtenham autorização prévia dos responsáveis

Projeto de lei coloca em risco o ensino obrigatório de história africana e indígena nas escolas

a obrigatoriedade do conteúdo relacionado à história africana e indígena. A proposta é de autoria da deputada federal Clarissa Tércio e sugere que a presença de alunos da educação básica em atividades com teor cultural ou religioso passe a ser voluntária. O projeto pretende exigir que as instituições públicas e privadas obtenham autorização prévia dos responsáveis

Quem está educando os meninos hoje?

Transformar o enfrentamento à violência de gênero em política institucional, explica Amanda, significa incorporá-lo à prática pedagógica, à gestão escolar e à cultura da escola como um todo. "Isso começa pelos professores. Significa não reproduzir estereótipos numa aula de matemática, não diminuir a capacidade das meninas nas áreas de exatas, promover mulheres